六年级6课.docVIP

丢丢铜仔欣赏《丢丢铜仔》教学设计【教学内容】欣赏《丢丢铜仔》【教材分析】《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。【教学目标】（一）能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡。（二）通过欣赏、聆听，说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。（三）通过欣赏、聆听等方式，感受乐曲表达的情绪。【教学难点】能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡【教学难点】能够说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪【教学准备】音乐光盘【教学课时】1课时【教学过程】一、组织教学，情境导入（一）组织教学，师生问好（二）师：《一只鸟仔》、《摇船调》、《外婆的澎湖湾》和《乡间的小路》等，这几首歌曲都是哪个地方的歌曲？师：我们一起来复习一下《一只鸟仔》生随音乐演唱《一只鸟仔》师：《一只鸟仔》是台湾的民歌，今天这节课我们就走进台湾，去听一听台湾的歌曲《丢丢铜仔》。二、欣赏歌曲（一）初次欣赏，感受歌曲情绪师：这首歌曲给你怎样的感受？乐曲是的速度和节奏是怎样的？（二）再次聆听师：这首乐曲的旋律和哪一首歌曲相似？（三）三听乐曲师：这首乐曲的主奏乐曲是什么？师：二胡的音乐给你怎样的感受？（四）介绍乐曲背景《丢丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的‘丢丢铜’是象声字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经过河道的急流险滩了。这首歌遂在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建闽南一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，常常唱着这首歌走过山洞。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。（五）完整聆听全曲1.师：比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点？表达了怎样的情绪？2.模唱旋律1、2段师：现在我们来熟悉一下乐曲第1段的旋律（1）师示范（2）生随琴演唱乐曲师：让我们一起随着钢琴唱一唱3.比较1、2段旋律师：1、2段旋律有什么不同？（六）完整聆听感受三、拓展总结（一）为乐曲伴奏师：现在让我们再次来听听乐曲，用乐器为第1段伴奏。生聆听音乐为第1段伴奏（二）全课总结师：在台湾还有很多有名的民歌，大家感兴趣的话，课后可以去收集。今天我们就在《丢丢铜仔》中结束课堂。生在音乐中走出教室反 思：阿里山的姑娘教学目标：1、学唱歌曲《阿里山的姑娘》。2、了解高山族服饰特点，感受歌曲风格与特点。教学重点：学唱歌曲《阿里山的姑娘》。教学难点：学唱歌曲《阿里山的姑娘》，体会台湾民歌的风格特点。教学过程：一、导入新课。播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》的聆听。让学生猜猜：这是来自哪儿的一首歌曲的旋律？二、新课教学。1、聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。2、简介管弦乐《阿里山的姑娘》鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》 的旋律，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民歌与西洋交响乐创作技法完美地融合在一起。3、跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。先进行跟琴视唱，然后教师弹奏全曲，请学生边听边在歌谱中划出这条旋律。4、学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。在学唱过程中，可采取男女生对唱、分组接龙唱的形式，活跃学习的气氛。也可鼓励学生与同伴一起边唱边加上简单的动作，随音乐边唱边跳。如：四人一组手牵手（如教科书中的插图），三步一弹腿，左右方向各做1次。5、分组表演《阿里山的姑娘》。三、全课总结。反 思：半屏山 【教学内容】学唱《半屏山》【教材分析】歌曲为2/4拍,徵调式,单乐段，借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。【教学目标】