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《汽车电气设备检修》教学简案.doc 53页

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PAGE 6PAGE 5教案首页课程名称汽车电气设备检修项 目检修电源系统课题检测与维护蓄电池技术状况课型一体化授课班级 授课时间 课时4授课教师 学习目标专业能力能认识蓄电池结构能对蓄电池进行维护能对蓄电池进行安全充电能正确检测电池性能核心能力1.资料查阅、分析能力2.语言表达、判断推理能力3.小组学习、团队协作能力教学对象分析 本班学生已学习了电工电子基础,有一定的基础,但是学生的接受能力有限,要更多的掌握学习内容,在学习过程中加强互动。教学方法提问法、演示法、讲授、小组学习教学法教学回顾 教案内容一、教学重点与难点(一)教学重点(1)能认识蓄电池结构(2)能对蓄电池进行维护(3)能对蓄电池进行安全充电(4)能正确检测电池性能(二)教学难点 能正确检测电池性能二、教学准备类型内容教学资料课题教案,多媒体教学课件教学设备充电机,多媒体教学设备,起动台架教学元件蓄电池若干,蓄电池补充液教学工具密度计,容量计三、教学组织(5分钟) 1.学生考勤 2.填写教学日志 3.分组(按场室设备配置分组)四、安全教育(5分钟)1.蓄电池的维护中注意电解液溅出伤及人身,特别是眼睛。(教师上课前讲清楚如蓄电池搬运、电解液密度测量、电解液配置等注意事项)2.给蓄电池充电要检查通气孔导通并打开加液孔盖。3.使用充电机时应查看各功能开关位置选择是否合适。4.台架交流220V或380V电动机通电使用前应检查交流电插座安全状况、电动机及其连接线、插座的安全状况。5.台架电机通电运转前应清理台架。(如导线连接牢固整洁、检修测量工具的整放等)6.拆装发电机过程中防止机械损伤。7.发现场室设备、用电设备存在安全隐患的应及时处理或报场室管理员。五、课程导入(10分钟)1.提问复习(可针对学生学习进度进行提问)2.案例导入:(一辆汽车不能起动,如何诊断与排除此故障?)3.故障设置:(选用一个电量不足的蓄电池利用起动台架演示故障)六、任务实施(150分钟) 课程说明:汽车电气常见故障主要有:充电指示灯常亮故障、起动机不运转故障、倒车雷达指示异常故障、前照灯不亮故障、转向灯不亮故障、仪表指示异常故障维修、雨刮不能摆动常故障、电动后视镜不能调节故障、典型策车常见故障。维修人员需要根据顾客的反映以及汽车电气常见故障现象,查阅相关资料,制定维修计划,实施维修工作等该工作任务一般包含以下工作过程:(1)维修接待人员根据顾客的反映以及实车故障现象,确定故障原因。并填写维修工作单。(2)维修人员从班组长处接到维修工单,明确工作任务要求。(3)查阅车辆维修手册或其他技术资料,确定作业内容和操作步骤。(4)制定维修计划,并从材料仓库领取维修材料及工量具,做好工作准备。(5)在班组长的指导下,通过小组合作,完成汽车维修工作任务。(6)完成自检后,交给质检员检查维修质量,确保维修质量。(7)维修工作完成后对车辆进行清洗后交车。并向顾客提出使用建议。(一)蓄电池检测 1.视频演示蓄电池组成结构,学生回答其组成部分作用 2.课文引导,回答以下问题(课文引导法) (1)蓄电池的结构组成 (2)极板的类型材料及作用;正极板 二氧化铅 深棕色 ;负极板 纯铅 青灰色极板上附有活性物质参与化学反应铅酸蓄电池正极活性物质是二氧化铅,负极活性物质是海绵铅,电解液是稀硫酸溶液,其放电化学反应为二氧化铅、海绵铅与电解液反应生成硫酸铅和水,Pb(负极)+PbO2(正极)+2H2SO4====2PbSO4+2H2O(放电反应),其充电化学反应为硫酸铅和水转化为二氧化铅、海绵铅与稀硫酸。2PbSO4+2H2O====Pb(负极)+PbO2(正极)+2H2SO4 (充电反应), (3)电解液的作用; 纯硫酸(1.84 g/cm3)与蒸馏水(1.0 g/cm3)按一定比例配制而成。电解液的密度一般为1.24~1.28g/cm3,参与化学反应。 (4)蓄电池标示型号的含义蓄电池单格数—类型、特征—额定容量、特殊性能 6 -- QW -- 180 3.小组讨论,以下常见故障原因,引起的故障现象(大脑风暴) (1)极板硫化的故障现象放电电压急剧降低,充电电压显著升高,温度上升快,过早冒泡沸腾 (2)极板短路的故障现象充电电流大,电压降低,自行放电快(一昼夜放电容量低于2%为正常) (3)造成以上的故障原因是因为日常维护使用不当;请列举长期充电不足,放电后不及时补充电,液面过低,密度过高;质量问题导致正负极板短路,活性物质底部沉积,内部有金属导电物质 4.实物展示演示,学生小组讨论, (1)通过给有故障的蓄电池充电观察蓄电池的性能状况 (2)对于好的蓄电池怎样判别电量

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