幼儿园小班语言公开课教案及教学反思：我要找朋友.docx

幼儿园小班语言公开课教案及教学反思：我要找朋友　　孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。　　活动重点：在游戏情境中学念儿歌。　　活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。　　活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。　　活动目标：　　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。　　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。　　活动过程：　　一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。　　1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。　　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)　　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?　　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)　　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?　　二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。　　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?　　哦!长长的耳朵是小兔。　　2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)　　3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌)　　我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)　　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?　　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)　　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?　　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?　　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。　　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?　　三、游戏：找朋友　　1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。　　2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。　　3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。　　反思：　　　　孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。　　活动重点：在游戏情境中学念儿歌。　　活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。　　活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。　　活动目标：　　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。　　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。　　活动过程：　　一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。　　1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。　　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)　　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?　　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)　　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?　　二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。　　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?　　哦!长长的耳朵是小兔。　　2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)　　3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。(个别念儿歌)　　我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)　　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?　　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)　　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?　　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?　　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。　　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起