幼儿园小班音乐公开课教案韵律活动-手腕转动.docx

幼儿园小班音乐公开课教案韵律活动:手腕转动　　活动目标　　1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。　　2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。　　3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。　　活动准备　　1．新疆帽一顶。　　2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。　　过程　　1．学习手腕转动。　　（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？　　（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。　　教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！　　（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。　　教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。　　（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。　　2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。　　（1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。　　教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？　　（2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。　　教师：现在我们一起来做××小朋友创编的动作。　　3．引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。　　（1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。　　教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。　　（2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。　　（3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。　　活动目标　　1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。　　2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。　　3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。　　活动准备　　1．新疆帽一顶。　　2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。　　过程　　1．学习手腕转动。　　（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？　　（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。　　教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！　　（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。　　教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。　　（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。　　2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。　　（1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。　　教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？　　（2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。　　教师：现在我们一起来做××小朋友创编的动作。　　3．引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。　　（1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。　　教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。　　（2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。　　（3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。　　活动目标　　1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。　　2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。　　3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。　　活动准备　　1．新疆帽一顶。　　2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。　　过程　　1．学习手腕转动。　　（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？　　（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。　　教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！　　（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。　　教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。　　（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。　　2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。　　（1）