会计电算化教育细解.doc

PAGE PAGE 1会计电算化第一章 概述第一节　会计电算化知识培训基本知识本节要点：　　1.会计电算化知识培训的由来；　　2.什么是会计电算化知识培训；　　3.会计电算化知识培训的作用；　　4.会计电算化知识培训的管理体制；　　5.我国会计电算化知识培训发展概况。主要内容：一、会计电算化知识培训的由来　　简单来说，它主要经历了以下三个阶段的发展历程，即手工方式、机械化方式和电算化（计算机处理）方式。　　会计处理手段：　　1.手工方式：是指靠人工处理会计数据，利用算盘、计算器等简单工具。　　2.机械化方式：穿孔机、验孔机、卡片机。　　3.电算化方式：计算机。二、什么是会计电算化知识培训　　1.产生：　　1981年8月，在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上，财政部和中国会计学会正式提出了“会计电算化知识培训”这个说法。　　2.概念：（理解）　　狭义：是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。具体来说，就是利用会计软件，指挥各种计算机设备替代手工完成或完成在手工下很难完成，甚至无法完成的会计工作的过程。　　广义：是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化知识培训软件的开发和应用，会计电算化知识培训人才的培养，会计电算化知识培训的宏观规划，会计电算化知识培训的制度建设，会计电算化知识培训软件市场的培育和发展等。　　3.会计电算化知识培训与电算化会计的区别：我们将计算机在会计中的应用称为会计电算化知识培训，而把与计算机技术和会计学交叉的应用学科，称之为“电算化会计”。　　4.按照会计电算化知识培训的服务层次和提供信息的深度，可能性分为三个不同的发展阶段：　　会计核算电算化：初级阶段，主要是运用计算机代替手工核算，完成初始化和日常的会计核算业务。　　会计管理电算化：会计管理电算化是在会计核算电算化的基础上发展而来，主要任务是进行会计预测、编制财务计划、进行财务控制和开展会计分析等。　　会计决策电算化：高级阶段，它是在会计管理电算化系统提供信息的基础上，结合其他的数据和信息，借助于决策支持系统的理论和方法，帮助决策者制定科学的决策方案。所谓决策支持系统是一种辅助人员进行决策的人机会话系统，它不是代替人决策，而是以现代信息技术为手段，为决策者提供所需的各类信息，提供相应的科学方法和数学模型，帮助决策者选择最佳方案，以减少或避免决策失误，降低决策风险。三、会计电算化知识培训的作用　　1.提高了会计核算的水平和质量。　　（1）减轻了会计人员的劳动制度，提高了工作效率。会计人员可以从繁重的记账、算账、报账任务中解脱出来，凭借计算机的自动化处理，能及时完成各项会计核算任务，会计人员的工作效率大大提高。　　（2）缩短了会计数据处理的周期，提高了会计数据的时效性。　　（3）提高了会计数据处理的正确性和规范性。　　2.提高了企业现代化经营管理水平。　　3.推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展。四、会计电算化知识培训的管理体制　　1.宏观管理。会计电算化知识培训工作的宏观管理是指各级财政部门和各级业务主管部门对全国和本地区会计电算化知识培训工作实行的综合管理。　　会计电算化知识培训宏观管理的基本任务是：　　（1）制定会计电算化知识培训发展规划并组织实施。　　（2）加强会计核算软件管理。　　（3）加强会计软件电算化管理制度的建设。　　（4）加强会计电算化知识培训的组织、领导，引导基层逐步实现会计电算化知识培训，提高会计工作水平。　　（5）组织和管理电算化人才培训工作。　　2.微观管理　　（1）建立会计电算化知识培训岗位责任制。　　（2）日常操作管理。　　（3）计算机软件和硬件的系统维护管理。　　（4）会计档案管理。五、我国会计电算化知识培训发展概况　　1.起步或缓慢发展阶段：（1979～1983）这一阶段是我国的会计电算化知识培训主要处于实验试点和理论研究的阶段。1979年，财政部对作为第一家试点单位的长春第一汽车制造厂拨款500万元人民币，进行会计电算化知识培训试点工作，并由此拉开了我国会计电算化知识培训工作的序幕。　　2.自发发展阶段：（1983～1987）1983年以后，微型计算机在国内市场上大量出现，多数企事业单位也能够买得起微机，这为计算机在会计领域的应用创造了良好的条件。与此同时，企业也有了开展电算化工作的愿望，纷纷组织力量开发会计软件。　　3.稳步发展阶段：（1987～1996）财政部1989年颁布的《会计核算软件管理的几项规定（试行）》、1990年7月颁布的《关于会计核算软件评审问题的补充规定（试行）》，使我国有了关于会计电算化知识培训的相关法规，使全国会计电算