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做个出色的小编辑 长春市绿园小学 马春明 2008年5月12日14时28分 情境： 汶川地震一周年了，那场突如其来的大地震夺走了多少人民的生命，在灾难面前，我们认识了很多勇敢的小朋友们，他们看起来那么柔弱、稚嫩、不堪一击，却是世界上最勇敢的宝贝，最坚强的花朵。现在一年过去了，我们始终没有忘记他们，全国人民都把最温暖的关怀与祈祷送给了那些在灾难中受伤的人们。有一位同学更是时刻关心着灾区的小朋友，他写了一封信，想寄给他们，你们想看看吗？但是这位同学是个小马虎，出现了好几处错误。你能帮助他改正吗？那就让我们做个爱心小编辑吧。。 任务： 学习者通过本次活动给四川的小朋友写一封信，说说心里的话，在学习过程中，将完成以下任务： 掌握文字的基本操作。 明确自己的思路，真情实感写一封信。 采用自评、互评、师评等多种方式进行评价 成果： 展示并朗读自己的信，进行自评，再邮全班同学互评，提出修改意见。最后可由教师发学生写的信发布到互联网上。 资源： 本次活动的资源都是由教师在网络载的信件，进行修改后在了教师机里，供学生使用。 E:\写给四川小朋友的一封信.doc 评估： 见下表 评价项目评价内容及评级分值A（16~12）B（11~8）C（7分以下）认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 * 文字的插入与删除 文字的复制、粘贴、移动 插入：光标定位在想要插入的位置。 删除：退格删除光标前的文字，删除键删除光标后的文字，多个文字也可选中文字块，删除。 一是把移动的文字选定字块用鼠标拖拽到适合的位置； 二是剪切要移动的文字，然后把光标放在目标位置粘贴； 三是把要移动的文字删除，再到目标位置输入文字。 *