小班故事《三只熊》优秀教案及教学反思.docxVIP

小班故事《三只熊》优秀教案及教学反思　　教学活动目标：　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。　　活动准备：　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。　　活动重点：　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。　　活动难点：　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。　　活动过程：　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。”　　小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。　　师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。　　1、比较相同物体，区分大小。　　师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的?出示图片，说说你的理由。　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”　　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”　　2、比较相同食物，区分高矮。　　师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？ 哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。　　3、比较相同食物，区分粗细。　　师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？)哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。　　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。　　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”　　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”　　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。　　4、幼儿操作，教师提醒。　　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。　　5、教师评价。　　五、活动延伸。　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。　　　　　　教学活动目标：　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。　　活动准备：　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。　　活动重点：　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。　　活动难点：　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。　　活动过程：　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。”　　小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。　　师：“三