幼儿园科学活动教案 快乐照相馆.docx

幼儿园科学活动教案 快乐照相馆　　公开课一、活动目标：　　1、愿意与同伴一起参与游戏，体验合作带来的成功感。　　2、初步感知理解6的守恒。　　3、学习运用操作材料摆出的“6”的不同造型，并记录下来。　　二、活动重难点：　　1、重点：感知、理解6的守恒。　　2、难点：能运用教师提供的材料摆出不同的形状，并将形状记录下来。　　三、活动准备：　　数码相机一台，电脑，饮料瓶盖、吸铁石、水彩笔盖、雪花片、木珠若干，彩笔人手一支，记录纸张人手一张。　　四、活动过程：　　（一）、游戏“喊数抱团” 导入活动：　　1、引导语：上课之前老师有个问题要问你们哦，平时玩游戏时你觉得是一个人玩好玩些还是和好朋友一起玩些。那我们现在来玩一个和好朋友一起玩的游戏喊数抱团好不好？　　2、幼儿游戏　　（二）、集体活动：　　1、出示照片、引导幼儿初步感知“6”的守恒。　　提问：小朋友，刚刚你们和哪些数字宝宝做了游戏呀。那老师要问问你们了，刚刚你们和好朋友抱成团的时候，抱出了哪些形状？　　2、引导幼儿观察图片并提问：　　（1）、照片里的小朋友和你们刚刚玩游戏抱胡形状一样吗？　　（2）、谁能告诉老师，这些形状都是由几个小朋友合作完成的呢？　　小结：原来这些不同的形状都是由6个小朋友合作完成的。那余老师发现一个密秘密了：在数量不变的情况下，形状是可以变来变去的。咦……这个游戏好不好玩？现在我们也来像照片里的小朋友一样在数量不变的情况下，变出各种形状来好不好？(游戏喊数抱团进行分组)　　3、探索发现：　　（1）给幼儿照相：师：小朋友你们都摆好造型了吗？谢老师要来给每个小组拍照了哦！　　（2）教师给每组幼儿拍照。个别、小组交流：“你们这组有几个人？”“你们是什么造型？”　　（3）、看照片：　　师：孩子们，你们想不想看一下自己的小组照片？那赶紧坐下来我们一起来看看吧！提问：“他们几个人摆的摆的什么造型，是什么造型？”　　小结：都是6个小朋友，却摆出了这么多种图形，你们的本领真大呀！表扬表扬自己吧!　　4、幼儿操作并记录。　　师： 现在我有一个更大的难题需要你们来帮忙了：老师这里有一些瓶盖、木珠、雪花片、水彩笔盖和吸铁石它们也想来玩这个游戏，它们也是6个好朋友在一起玩哦！想请你们来帮它们造型，并记录在操作纸上。但是你们要记住哦，你们画出来的造型的数量、形状要和你们的摆的造型数量、形状要是一样的哦！记住了吗？好现在请你们到桌子旁边摆一摆，画一画吧！画好了吗？画好了的小朋友请你拿着你的操作纸到前面来坐好。　　5、评价总结：　　提问：刚刚你们给小瓶盖、木珠、雪花片、吸铁石和水彩笔盖摆造型并画下来了，谁来说一说，你用几个摆了什么造型？（请2—3位孩子来说）　　教师引导幼儿观察并提问：“大家设计的造型有什么地方不一样？”“又有什么相同的地方？”“为什么会这样？”　　5、评价总结：　　教师：“今天小朋友设计了许多新颖、有趣的造型，我们回去邀请同伴按这些造型摆一摆，看他们能不能发现其中的秘密，好吗？”　　　　公开课一、活动目标：　　1、愿意与同伴一起参与游戏，体验合作带来的成功感。　　2、初步感知理解6的守恒。　　3、学习运用操作材料摆出的“6”的不同造型，并记录下来。　　二、活动重难点：　　1、重点：感知、理解6的守恒。　　2、难点：能运用教师提供的材料摆出不同的形状，并将形状记录下来。　　三、活动准备：　　数码相机一台，电脑，饮料瓶盖、吸铁石、水彩笔盖、雪花片、木珠若干，彩笔人手一支，记录纸张人手一张。　　四、活动过程：　　（一）、游戏“喊数抱团” 导入活动：　　1、引导语：上课之前老师有个问题要问你们哦，平时玩游戏时你觉得是一个人玩好玩些还是和好朋友一起玩些。那我们现在来玩一个和好朋友一起玩的游戏喊数抱团好不好？　　2、幼儿游戏　　（二）、集体活动：　　1、出示照片、引导幼儿初步感知“6”的守恒。　　提问：小朋友，刚刚你们和哪些数字宝宝做了游戏呀。那老师要问问你们了，刚刚你们和好朋友抱成团的时候，抱出了哪些形状？　　2、引导幼儿观察图片并提问：　　（1）、照片里的小朋友和你们刚刚玩游戏抱胡形状一样吗？　　（2）、谁能告诉老师，这些形状都是由几个小朋友合作完成的呢？　　小结：原来这些不同的形状都是由6个小朋友合作完成的。那余老师发现一个密秘密了：在数量不变的情况下，形状是可以变来变去的。咦……这个游戏好不好玩？现在我们也来像照片里的小朋友一样在数量不变的情况下，变出各种形状来好不好？(游戏喊数抱团进行分组)　　3、探索发现：　　（1）给幼儿照相：师：小朋友你们都摆好造型了吗？谢老师要来给每个小组拍照了哦！　　（2）教师给每组幼儿拍照。个别、小组交流：“你们这组有几个人？”“