幼儿园管理论文 谈树立科学发展观开展校本、教本、生本科研重要性的认识.docx

幼儿园管理论文 谈树立科学发展观开展校本、教本、生本科研重要性的认识　　我园在抓好常规教学的前提下，大力的开展校本科研工作，通过一段时间　　的实验教学，在取得了可喜成果的同时也深深的感到发展校本科研的重要性。在园内的科研课题中，我承担了子课题“通过主体性游戏培养幼儿数感”的实验工作。在实验中我充分的利用幼儿自己生活环境或为幼儿创设模拟的现实生活环境，以主体性发展游戏为载体，使幼儿不断的感知数、量、形、集合、分类、排序、时间、空间等数学知识。以便完成幼儿园阶段幼儿的数学知识的启蒙教育任务，更好的培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性。因为“数”是从现实物质世界中抽象出来的知识，数的抽象性使幼儿数学教育易于枯燥化、模式化，幼儿不感兴趣。在活动中注重兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发幼儿的求知欲，调动幼儿学习的积极性。年龄越小就愈要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。因此教师在组织活动中不仅使幼儿掌握教育的内容，达到了教育的目标，更要调动幼儿参与活动的积极性，充分的体现幼儿的主体性。例如：教师在培养幼儿数感教学实验活动中是这样做的，根据刚进园的小班孩子，对数学的感知基本上是零起点的情况，对幼儿进行一次实验前测活动，掌握了第一手材料后，针对幼儿的实际情况从幼儿的兴趣出发，制定了实验计划并组织了活动：1、将教室和寝室的墙壁上贴上数字，布置了数字环境和有一定数量的图片，使幼儿每天在这样的环境中生活，耳濡目染培养幼儿对数的兴趣。2、组织主体性游戏活动：《我知道我“家”的门牌号》、《生活中的数字》、《有趣的数字宝宝》、《火箭发射》。通过有趣的游戏活动幼儿认识了数字，根据自己座位上方墙壁上的数字记住了自己的座位，而且大部分幼儿掌握了畅数1—20和10以内的倒数。3、抓住幼儿感兴趣的事物对幼儿进行随机教育。在幼儿的现实生活中教师利用周围的事物有目的的对幼儿进行了点数、计数的教学活动，幼儿通过数墙壁画“丰收的列车”中的菠萝和苹果、操场上的地砖、树叶和街道上的车辆等使幼儿掌握了1—10的点数和计数。　　通过实践我们了解到只有当幼儿对某一学习活动产生了浓厚的兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去并充分发挥自己的学习能动性，接受知识，所以在对幼儿进行数学启蒙时，首先就要注意培养幼儿对学数学的兴趣。这样可以使他们学得轻松愉快，同时也能为他们今后积极主动地学好数学创造条件。　　通过科研实验活动，我班的幼儿在数学的感知和运用上有了明显的提高，最可贵的是我在实验工作中留下了大量的反思、观察记录、活动方案等资料，这为提高今后的教学工作奠定了良好的基础。　　　　我园在抓好常规教学的前提下，大力的开展校本科研工作，通过一段时间　　的实验教学，在取得了可喜成果的同时也深深的感到发展校本科研的重要性。在园内的科研课题中，我承担了子课题“通过主体性游戏培养幼儿数感”的实验工作。在实验中我充分的利用幼儿自己生活环境或为幼儿创设模拟的现实生活环境，以主体性发展游戏为载体，使幼儿不断的感知数、量、形、集合、分类、排序、时间、空间等数学知识。以便完成幼儿园阶段幼儿的数学知识的启蒙教育任务，更好的培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性。因为“数”是从现实物质世界中抽象出来的知识，数的抽象性使幼儿数学教育易于枯燥化、模式化，幼儿不感兴趣。在活动中注重兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发幼儿的求知欲，调动幼儿学习的积极性。年龄越小就愈要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。因此教师在组织活动中不仅使幼儿掌握教育的内容，达到了教育的目标，更要调动幼儿参与活动的积极性，充分的体现幼儿的主体性。例如：教师在培养幼儿数感教学实验活动中是这样做的，根据刚进园的小班孩子，对数学的感知基本上是零起点的情况，对幼儿进行一次实验前测活动，掌握了第一手材料后，针对幼儿的实际情况从幼儿的兴趣出发，制定了实验计划并组织了活动：1、将教室和寝室的墙壁上贴上数字，布置了数字环境和有一定数量的图片，使幼儿每天在这样的环境中生活，耳濡目染培养幼儿对数的兴趣。2、组织主体性游戏活动：《我知道我“家”的门牌号》、《生活中的数字》、《有趣的数字宝宝》、《火箭发射》。通过有趣的游戏活动幼儿认识了数字，根据自己座位上方墙壁上的数字记住了自己的座位，而且大部分幼儿掌握了畅数1—20和10以内的倒数。3、抓住幼儿感兴趣的事物对幼儿进行随机教育。在幼儿的现实生活中教师利用周围的事物有目的的对幼儿进行了点数、计数的教学活动，幼儿通过数墙壁画“丰收的列车”中的菠萝和苹果、操场上的地砖、树叶和街道上的车辆等使幼儿掌握了1—10的点数和计数。　　通过实践我们了解到只有当幼儿对某一学习活动产生了浓厚的兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去并充分发挥自己的学习能动性，接受知识，所以在对幼