幼儿园语言课《神奇的奶牛》公开课教案及教学反思.docx

幼儿园语言课《神奇的奶牛》公开课教案及教学反思　　一、 活动目标　　1、 体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”句式说话。　　2、 借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。　　二、 活动准备　　PPT课件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜图片　　三、 活动过程　　1、 利用奶牛手偶，引出故事。　　导语：牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？今天老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢？我们一起来听听。　　提问：　　（1） 牛大叔带来的奶牛什么地方很神奇？　　（2） 故事里说道了那些小动物？　　（3） 有那些颜色的牛奶？它们是怎么变出来的呢？　　2、 分段理解故事。　　利用PPT课件《神奇的奶牛》，逐步出现图片，教师边讲边指图，注意故事夸张的语调，及语速，给孩子观察思考的空间。　　提问：　　（1） 橙色的牛奶是怎么来的？小白兔喝了橙色的变成了什么兔？　　（2） 绿色的牛奶是怎么来的？ 谁喝了？结果是怎么样的？（紫紫的牛奶、红红的牛奶）·······　　（3） 小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？　　小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃了不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色小动物。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮。　　3、 学习用句式说话。　　（1） 幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色　　（2） 教师操作指偶，示范使用句式说话 “我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”　　（3） 幼儿选自己喜欢的蔬菜图片练习用句式说话 “我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”　　4、 讨论：这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？　　小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次吧我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它变成一个好听的故事讲给大家听。 .　　　　一、 活动目标　　1、 体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”句式说话。　　2、 借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。　　二、 活动准备　　PPT课件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜图片　　三、 活动过程　　1、 利用奶牛手偶，引出故事。　　导语：牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？今天老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶牛》。这头神奇的奶牛怎么变出彩色的牛奶呢？我们一起来听听。　　提问：　　（1） 牛大叔带来的奶牛什么地方很神奇？　　（2） 故事里说道了那些小动物？　　（3） 有那些颜色的牛奶？它们是怎么变出来的呢？　　2、 分段理解故事。　　利用PPT课件《神奇的奶牛》，逐步出现图片，教师边讲边指图，注意故事夸张的语调，及语速，给孩子观察思考的空间。　　提问：　　（1） 橙色的牛奶是怎么来的？小白兔喝了橙色的变成了什么兔？　　（2） 绿色的牛奶是怎么来的？ 谁喝了？结果是怎么样的？（紫紫的牛奶、红红的牛奶）·······　　（3） 小动物们喝了会变颜色的牛奶心里觉得怎么样？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？　　小结：牛大叔带来的奶牛真是太神奇了，吃了不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色小动物。不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮。　　3、 学习用句式说话。　　（1） 幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色　　（2） 教师操作指偶，示范使用句式说话 “我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”　　（3） 幼儿选自己喜欢的蔬菜图片练习用句式说话 “我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”　　4、 讨论：这个故事有趣吗？你觉得哪里比较有趣？　　小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物们喝了什么颜色的牛奶就变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次吧我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它变成一个好听的故事讲给大家听。 .　　　　一、 活动目标　　1、 体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃××（颜色）的××（食物），就挤出×颜色的牛奶。”句式说话。　　2、 借助故事中的神奇想象，