幼儿教师教育随笔-以童心关注幼儿的生活.docxVIP

幼儿教师教育随笔:以童心关注幼儿的生活　　我们班的徐若珂小朋友是一个比较有性格的孩子，他不爱在大家面前表现自己，不喜欢特别热闹的地方，也不太主动和老师交流，但他常常回给我们一个惊喜：他画的画想象力丰富，色彩和谐，他的计算理解能力非常好，口语能力较强。但是他也很让老师烦恼：不合群、有事不和老师沟通，直接找小朋友算帐。　　幼儿离园前，要把自己户外活动时穿的衣服更换，换完衣服后，幼儿可拿出自己准备好的玩具在座位上玩。有一天，幼儿换完衣服，正坐在各自的位置上玩着玩具，突然，徐若珂小朋友怒气冲冲的追着柯淇文小朋友满教室跑，我赶忙抓住他们，一问，原来是柯淇文小朋友，没有经过徐若珂的同意，便拿了他的玩具玩，我给他们讲明了道理，他们都点头承认了自己的不对，我便请他们回到座位上坐好。没一会，坐在徐若珂旁边的羊宇翔说：“洪老师，柯淇文又抢徐若珂的玩具了。”我马上批评了柯淇文小朋友。我想同样意一件事，这回没有发生追赶打架的事情，全靠羊宇翔小朋友，那为何告诉他有事让小朋友告诉老师，慢慢的引导他，让他有事能主动告诉老师。困扰了我的难题终于可以这样解决了。　　由此可想：同伴在孩子的成长过程中发挥着不可低估的作用，如何充分利用这种可贵的教育资源，是我们要研究的一大课题，而老要想真正走进孩子的世界，仅有爱心和耐心还远远不够，还要用真心贴近他们的心灵，以童心关注他们的生活。　　　　我们班的徐若珂小朋友是一个比较有性格的孩子，他不爱在大家面前表现自己，不喜欢特别热闹的地方，也不太主动和老师交流，但他常常回给我们一个惊喜：他画的画想象力丰富，色彩和谐，他的计算理解能力非常好，口语能力较强。但是他也很让老师烦恼：不合群、有事不和老师沟通，直接找小朋友算帐。　　幼儿离园前，要把自己户外活动时穿的衣服更换，换完衣服后，幼儿可拿出自己准备好的玩具在座位上玩。有一天，幼儿换完衣服，正坐在各自的位置上玩着玩具，突然，徐若珂小朋友怒气冲冲的追着柯淇文小朋友满教室跑，我赶忙抓住他们，一问，原来是柯淇文小朋友，没有经过徐若珂的同意，便拿了他的玩具玩，我给他们讲明了道理，他们都点头承认了自己的不对，我便请他们回到座位上坐好。没一会，坐在徐若珂旁边的羊宇翔说：“洪老师，柯淇文又抢徐若珂的玩具了。”我马上批评了柯淇文小朋友。我想同样意一件事，这回没有发生追赶打架的事情，全靠羊宇翔小朋友，那为何告诉他有事让小朋友告诉老师，慢慢的引导他，让他有事能主动告诉老师。困扰了我的难题终于可以这样解决了。　　由此可想：同伴在孩子的成长过程中发挥着不可低估的作用，如何充分利用这种可贵的教育资源，是我们要研究的一大课题，而老要想真正走进孩子的世界，仅有爱心和耐心还远远不够，还要用真心贴近他们的心灵，以童心关注他们的生活。　　　　我们班的徐若珂小朋友是一个比较有性格的孩子，他不爱在大家面前表现自己，不喜欢特别热闹的地方，也不太主动和老师交流，但他常常回给我们一个惊喜：他画的画想象力丰富，色彩和谐，他的计算理解能力非常好，口语能力较强。但是他也很让老师烦恼：不合群、有事不和老师沟通，直接找小朋友算帐。　　幼儿离园前，要把自己户外活动时穿的衣服更换，换完衣服后，幼儿可拿出自己准备好的玩具在座位上玩。有一天，幼儿换完衣服，正坐在各自的位置上玩着玩具，突然，徐若珂小朋友怒气冲冲的追着柯淇文小朋友满教室跑，我赶忙抓住他们，一问，原来是柯淇文小朋友，没有经过徐若珂的同意，便拿了他的玩具玩，我给他们讲明了道理，他们都点头承认了自己的不对，我便请他们回到座位上坐好。没一会，坐在徐若珂旁边的羊宇翔说：“洪老师，柯淇文又抢徐若珂的玩具了。”我马上批评了柯淇文小朋友。我想同样意一件事，这回没有发生追赶打架的事情，全靠羊宇翔小朋友，那为何告诉他有事让小朋友告诉老师，慢慢的引导他，让他有事能主动告诉老师。困扰了我的难题终于可以这样解决了。　　由此可想：同伴在孩子的成长过程中发挥着不可低估的作用，如何充分利用这种可贵的教育资源，是我们要研究的一大课题，而老要想真正走进孩子的世界，仅有爱心和耐心还远远不够，还要用真心贴近他们的心灵，以童心关注他们的生活。