小班绘本优秀教案《谁咬了我的大饼》.docxVIP

小班绘本优秀教案《谁咬了我的大饼》　　教学情境目标：　　1.通过观察，想象，讨论理解故事内容。　　2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？　　情境创设　　课件，小动物图片及大饼的图片　　活动实施：　　一.创设情境，激发幼儿阅读兴趣。　　师：今天，葛老师买了一样东西，宝宝们看！　　师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？　　幼：大饼。　　师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？　　幼：甜甜的、咸咸的..　　二.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。　　师：恩，看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的，（出示PPT）　　谁做的啊？　　幼：小猪。　　师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。　　等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）　　幼：被人咬了一口/被人吃掉了　　师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它周围住了这些朋友，（出示各种图片：小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物。　　它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。　　师：小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。　　三.观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。　　1.小猪问：小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？　　小鸟说：不是我不是我，不相信你看——啊呜，咬了一口　　师：看看，咬了一口看到了吗？是小鸟咬的吗？　　幼：不是。　　师：恩，不是小鸟咬的，牙齿印子不一样。　　小猪说：哦，真的，真的不是你哦。　　小猪又问了：小兔子小兔子，是你咬了我的大饼吗？（引导孩子跟着老师一起问）　　小兔子说：不是我不是我，不相信你看——啊呜，咬了一口　　师：看到了吗它的样子？什么样子的？有两颗门牙，尖尖的。　　师：是它咬的吗？（用手指给孩子看，和第一口一样吗）　　幼：不一样。　　小猪说：真的不是你嘛。　　小猪又去问了：小狐狸小狐狸，是你咬了我的大饼吗？　　小狐狸说：不是我不是我，不相信你看——啊呜，咬了一口　　师：看狐狸咬出来的样子是不是和小鸟的形状一样啊，都是三角形的，只不过比小鸟的大一点。　　师：也不是它，和第一口不像。　　小猪说：真的不是你嘛。　　小猪又去问鳄鱼了：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？　　鳄鱼说：不是我不是我，不相信你看——啊呜，咬了一口　　师：鳄鱼也咬了一大口，和第一口不像。也不是鳄鱼咬的。　　小猪说：真的不是你嘛。　　小猪又去问了：河马河马，是你咬了我的大饼吗？　　师：河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下去会怎样呢？　　幼：全吃光了/吃了很大一口。　　河马说：不是我不是我，不相信你看——啊呜，轻轻地咬了一小口。　　师：河马轻轻咬了一小口口，大饼只剩下一半了。　　小猪说：真的不是你嘛。　　（出示图片）原来有一只圆圆的大饼，后来呢等小猪睡醒了发现大饼被人咬了一口，现在它的大饼变成这个样子的。　　师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些嘴巴咬的印子是谁的呢？（依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿说，老师来贴）　　师：它们到底咬了哪里呢？小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印子的，小狐狸咬的是大大的三角形的印子，看鳄鱼的牙齿很多，咬出来是弯弯曲曲的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，大饼一半都给它咬掉了。　　现在我们明白了，动物们嘴巴不一样，所以咬出来样子也是不一样的。　　四、再次完整欣赏阅读图书，进一步了解故事内容。　　1．师：都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来看一看吧。　　2．播放书本课件，教师有感情讲述。　　3．师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？　　幼：那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。　　4.师：我们每天在幼儿园早上都会吃饼干的，我们也咬咬看，和旁边的小朋友比比看，是不是一样呢？　　　　教学情境目标：　　1.通过观察，想象，讨论理解故事内容。　　2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？　　情境创设　　课件，小动物图片及大饼的图片　　活动实施：　　一.创设情境，激发幼儿阅读兴趣。　　师：今天，葛老师买了一样东西，宝宝们看！　　师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？　　幼：大饼。　　师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？　　幼：甜甜的、咸咸的..　　二.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。　　师：恩，看来你们都吃过大饼。今天这个大饼是它做的，（出示PPT）　　谁做的啊？　　幼：小猪。　　师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。　　等他醒来的时候，发