幼小衔接班拼音声母 d t的教学优秀教案设计.docx

幼小衔接班拼音声母 d t的教学优秀教案设计　　教材：幼儿衔接班拼音课本　　教学课题：声母 d t　　教学目的要求：　　1．掌握字母d、t的读音。　　2. 能正确书写字母d、t。　　 　　　 3. 能正确区分d与b，f与t。　　教学重点：能正确认读和书写字母 d t　　课时：第一课时　　教具：花朵字母卡、小红花　　教学过程：　　一、 教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话，好吗？（好）　　小朋友：我想对某某老师说，老师，您辛苦了，我爱你。　　然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。　　二、 复习导入课题　　教师：我们已经认识了好些个声母和韵母了，现在让我们先来复习一下好吗？　　1. 游戏，让花儿回家。（出示带有字母的花朵，让学生认读，认读对了才能让花儿回到枝叶上。）　　2. 在拼好的花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。　　教师：小朋友们都表现得不错，今天让我们再来认识两个好朋友吧。　　三、 出示声母d　　1. 老师先范读一遍。　　2. 学生跟读。儿歌记字形，左下半圆d d d　　3. 指导小朋友观察b和d，说说能从哪些方面区分它们的不同.(从笔顺上：b先写竖，后写半圆；d先写半圆，后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆，d是左下半圆)　　4. 教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格，两笔写成，半圆在中格。　　5. 进行d与单韵母的拼读。　　四、 教学声母t　　1. 指导学生观察，说说它跟哪个字母很像。（f）教师画两把撑开的伞，总结伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t 。　　2. 读：跟读、齐读，正音。　　3. 教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格，两笔写成，先写竖弯，再写横。　　4. 进行t与单韵母的拼读。　　五、 拓展延伸　　学习声母拍手操。也可以自己编这套操，并教家人做。　　教材：幼儿衔接班拼音课本　　教学课题：声母 d t　　教学目的要求：　　1．掌握字母d、t的读音。　　2. 能正确书写字母d、t。　　 　　　 3. 能正确区分d与b，f与t。　　教学重点：能正确认读和书写字母 d t　　课时：第一课时　　教具：花朵字母卡、小红花　　教学过程：　　一、 教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话，好吗？（好）　　小朋友：我想对某某老师说，老师，您辛苦了，我爱你。　　然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。　　二、 复习导入课题　　教师：我们已经认识了好些个声母和韵母了，现在让我们先来复习一下好吗？　　1. 游戏，让花儿回家。（出示带有字母的花朵，让学生认读，认读对了才能让花儿回到枝叶上。）　　2. 在拼好的花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。　　教师：小朋友们都表现得不错，今天让我们再来认识两个好朋友吧。　　三、 出示声母d　　1. 老师先范读一遍。　　2. 学生跟读。儿歌记字形，左下半圆d d d　　3. 指导小朋友观察b和d，说说能从哪些方面区分它们的不同.(从笔顺上：b先写竖，后写半圆；d先写半圆，后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆，d是左下半圆)　　4. 教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格，两笔写成，半圆在中格。　　5. 进行d与单韵母的拼读。　　四、 教学声母t　　1. 指导学生观察，说说它跟哪个字母很像。（f）教师画两把撑开的伞，总结伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t 。　　2. 读：跟读、齐读，正音。　　3. 教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格，两笔写成，先写竖弯，再写横。　　4. 进行t与单韵母的拼读。　　五、 拓展延伸　　学习声母拍手操。也可以自己编这套操，并教家人做。　　教材：幼儿衔接班拼音课本　　教学课题：声母 d t　　教学目的要求：　　1．掌握字母d、t的读音。　　2. 能正确书写字母d、t。　　 　　　 3. 能正确区分d与b，f与t。　　教学重点：能正确认读和书写字母 d t　　课时：第一课时　　教具：花朵字母卡、小红花　　教学过程：　　一、 教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话，好吗？（好）　　小朋友：我想对某某老师说，老师，您