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高职高专院校实验实训室建设和管理现状与对策 　　摘要： 加强高职高专院校实验实训室的建设与管理、提高实验实训教学质量是一项非常重要的工作，也是高职高专院校发展面临新的机遇与挑战所必须解决好的问题。实验实训室的建设与管理的目的是改革目前市场经济条件下，实验实训室不适应教学、科研和科技开发的状况，不断提高实验技术队伍素质，建立和完善实验实训室管理制度。 　　关键词：高职高专院校；实验实训室；现状与对策 　　高校实验实训室既是进行学生实验实训教学、培养学生理论联系实际能力的场所，又是教师和实验技术人员开展教学研究、产生科研成果及实施成果转化的重要基地。实验实训室的合理化建设与科学化管理，是提高教学质量的基本保证，也是学科建设的重要环节。特别对于高职高专院校的实验实训室来说，如何合理的建设、管理、利用，是关系到能否培养出具备较高操作技能，能够将所学的知识运用于实践的合格高级应用型技能型人才的关键。因此，加强高职高专院校实验实训室的建设与管理、提高实验实训教学质量是一项非常重要的工作，也是高职高专院校发展面临新的机遇与挑战所必须解决好的问题。我院是2001年由鹤壁中专、鹤壁师范、鹤壁电大和鹤壁教育学院四所学校合并为鹤壁职业技术学院。但在新校区实验实训室的建设过程中由于新组建的实验实训室较多，同时又为了迎接教育部对我院的人才培养工作水平评估，在实验实训室的建设和管理过程中出现了部分问题。现就我院医学实验实训室建设在管理中所存在的问题及对这些问题的改进建议阐述如下。 　　1存在的不足 　　1.1在实验实训室建设上 存在盲目投资，重购轻管现象。由于市场的开放，购进物资渠道的不同，一些合理的或不合理的价格波动，以及流通领域存在的不正之风，给仪器设备的购买工作带来了一定的盲目性，各实验实训室都力争小而全的建设，根本不考虑利用率的高低，尤其是先进的教学仪器和高、精、尖设备，均难以充分发挥应有的作用，造成资源浪费；实验用房分配不合理，管理部门宏观调控不力。一部分实验用房闲置或利用率很低，而另一部分实验用房利用又过度饱和，阻碍了实验实训的顺利开展，给教学科研造成了一定的麻烦；由于资金短缺，部分实验仪器不配套，缺少系统化，实验教学陷入困境。另外，实验实训室还没有配备现代化的教学手段，不利于教学质量的提高。 　　1.2 在实验实训室管理上 存在仪器设备购置前论证不充分，造成重复购置、互相分设，不能共享；实验实训室的仪器设备并没有完全落实专人管理，没有专门的实验技术人员，仪器设备也无人维护、维修和保养；实验技术人员队伍薄弱，整体水平偏低，其素质结构难以适应教学科研服务要求日益增高的趋势。同时，由于没有合理的考核量化标准，实验技术人员的地位得不到应有的重视，待遇相对较低，发展空间有限，不仅技术骨干引进保留难，而且其积极性也得不到充分发挥[1]；实验实训室的运行效益不高，管理机制不顺，缺少高水平、高层次的学术交流与合作，各实验实训室的人才技术和实验条件的优势未得到有机的整合，以至实验实训室的运作始终处在低水平、低效益的状态。 　　2实验实训室建设与管理的对策 　　2.1 更新观念 正确处理好教学实验实训室与科研实验水平的关系。高校教师除承担大量的教学工作外，还要承担一定量的科研任务，如果一味考虑教学实验实训室的建设，而把科研实验实训室砍掉或大量萎缩，势必影响学校的学术水平，故仍应保留一定数目的、相对稳定的、有较先进科研设备的科研实验实训室，由学科带头人负责管理和建设，用于教师的科研使用，为我院由教学型院校转化为教学科研型院校的过渡打下坚实的基础；统筹规划，实现教育资源优化配置和资源共享，全面提高投资效益。从20世纪90年代开始，全国高等教育就开始经历一场前所未有的重大变化，作为高等学校教学、科研和科技开发的重要支持条件的实验实训室也必须进行调整和重组，这是学校整体改革规划中的一项不可缺少的内容。实验实训室的体制改革和重组的目的就是要改变目前市场经济条件下，实验实训室不适应教学、科研和科技开发的状况，积极融入高等教育改革和发展的主流，促进高等教育健康、迅速发展。我校实验实训室建设的初步构想已经从一个实验实训室只为一门课程服务的落后、封闭、分散的设置模式中跳了出来，抓住2004年学院院系调整改革的契机，建立了以学科群及专业为导向的实验实训中心，其结构完整，功能较全，集中管理，有利于开放和资源共享。这对于改善和加强实验实训教学，促进学生动手能力的提高，培养新世纪需要的高素质、复合型人才及开展科研和科技开发工作发挥了重要作用。 　　2.2加强管理建设 加强实验实训室工作人员自身素质建设，逐步引进高学历、高层次的人才，提高实验技术队伍素质。实验实训室的建设与管理中起重要作用的是实验实训室的工作人员，因而必须重视实验实训室工作人员的自身素质培养，充分发挥其主观能动性。要求