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《邓小平爷爷植树》教学设计 学习目标：1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。 2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 重点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。难点：树立植树绿化和保护环境的意识。课前准备：1、带领学生到校园里走走，了解植树的作用。2、准备一幅插图。课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　第 一 课 时课时目标：1、认识邓、植等13个生字，复习巩固构字规律。2、初读课文，了解大意。?教学过程：一、歌曲引入，了解人物。 1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少） 2、老师出示图片，介绍邓小平爷爷。3、揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读邓、植两个生字。注意邓是后鼻音，植是翘舌音。结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景，如植树节是怎么会事，邓小平爷爷是谁，81岁高龄是什么意思，等等。在这个过程中，学习节、岁、 龄等生字。? 二、初读课文，了解大意，认读字词。 1、听老师范读全文，想想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 2、自由拼读，勾出生字词。让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。3、分小组自学生字。 4、自学汇报： （1）我会读：读生字卡片。自愿读；开火车读。 提示：看清声母读：植、岁、站、栽 看清韵母读：龄、行（多音字）、邓、经、（2）我会记：学生向大家介绍识字方法。可引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。 如：熟字加偏旁：直-植 熟字换偏旁：爷-节?? 那-邓?? 多-岁?? 冷-龄 熟字相加：自＋心-息 形近字比较：己-已? 找相同部分：我-栽?? 拉-站-亲? 5、识字的巩固。 （1）用生字卡片检查识记情况。 （2）同学之间相互考考生字是否认识。 （3）读词语，看看是否有不认识的字。如： 种植?? 春节?? 岁数?? 年龄? 已经?? 经常?? 气息?? 站队? 行走?? 扶手?? 栽树?? 亲人? 　　　　　　　　　　　　　　第 二 课 时课时目标：1、正确流利地朗读课文。2、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学过程：一、复习巩固。1、生字卡片抽读，齐读，开火车读。2、指名读课文。二、读文讨论，评价人物。 1、?你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的什么地方看出来的？（1）只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。可抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到什么。 （2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住挑选、小心、挥锹进行品读。（3）他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。 抓住仔细、连声等进行品读。2、?为什么说小平树成了天坛公园一处美丽的风景线？美丽的风景美在哪里？（1）自己读书感悟。（2）小组交流。（3）各组派代表向全班交流。（4）老师评价总结。（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）三、朗读感悟。 　　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。 　　　　　　　　　　　　　　　第 三 课 时课时目标：1、正确书写本课生字。 2、初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 教学过程：一、朗读课文，畅谈感想。1、小组合作朗读课文。2、说说自己的感想。可以对事件，也可以对人物。3、小组派代表向全班汇报。二、写字指导。 　　　本课写字指导应放在上下结构的字上。爷字上大下小，亲字上下相当，节、岁二字上小下大。爷和节都有一个部件ㄗ，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导，注意竖的起笔位置。节、岁、亲、行四个字是既要认又要写的字，要重点指导学生识记和书写。教师可通过课件、投影展示，或在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。三、实践活动。1、观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。 2、照课后说的那样做：植树节快到了，我们也去植树吧！作业设计：1、把邓小平爷爷植树的故事讲给爸爸妈妈听。2、收集有关植树绿化、环境保护的资料。