幼儿园大班数学活动优秀教案《撒花片》教学设计与反思.docx

幼儿园大班数学活动优秀教案《撒花片》教学设计与反思　　目标：　　1、学习用数字记录撒花片的结果。　　2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。　　准备：　　幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。　　过程：　　1、变魔术。　　——教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？　　——教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”　　2、看花片。　　——看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）　　——数一数，盘中有几个花片。　　3、撒花片。　　——教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。　　——幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。　　4、相互交流。　　——请个别幼儿（2－3人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。　　——幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。　　5、寻找规律。　　——幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。　　——幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。　　　　目标：　　1、学习用数字记录撒花片的结果。　　2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。　　准备：　　幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。　　过程：　　1、变魔术。　　——教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？　　——教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”　　2、看花片。　　——看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）　　——数一数，盘中有几个花片。　　3、撒花片。　　——教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。　　——幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。　　4、相互交流。　　——请个别幼儿（2－3人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。　　——幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。　　5、寻找规律。　　——幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。　　——幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。　　　　目标：　　1、学习用数字记录撒花片的结果。　　2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。　　准备：　　幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。　　过程：　　1、变魔术。　　——教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？　　——教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”　　2、看花片。　　——看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）　　——数一数，盘中有几个花片。　　3、撒花片。　　——教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。　　——幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。　　4、相互交流。　　——请个别幼儿（2－3人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。　　——幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。　　5、寻找规律。　　——幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。　　——幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。