幼儿园动态四步教学法介绍.docx

幼儿园动态四步教学法介绍　　一.导入活动过程新颖而又适合所学活动的特点，吸引幼儿注意力，引发幼儿乐于参与、善探索！　　二．教学环节充分尊重阅读活动中幼儿的自主性和积极性！配合教学资源达到完美的教学效果！　　三．识字教学生动化、有效化、趣味化，引导幼儿在生动活泼的过程中获得汉语文字的启蒙与兴趣。　　第一步：动态引导　　 以动态律动操引入课程学习　　 第二部：动态阅读　　 （1）念念诗歌：挂图引入—多媒体完整学习—自主阅读—朗读联系。　　 （2）说说故事：播放进行讨论—完整讲述故事—自由阅读—复述故事—延伸讨论。　　 第三部：动态识字：利用操作挂图、图卡进行识字教学，再配合游戏巩固练习。　　 第四部：总结学习，以律动儿歌结束课程！　　　　一.导入活动过程新颖而又适合所学活动的特点，吸引幼儿注意力，引发幼儿乐于参与、善探索！　　二．教学环节充分尊重阅读活动中幼儿的自主性和积极性！配合教学资源达到完美的教学效果！　　三．识字教学生动化、有效化、趣味化，引导幼儿在生动活泼的过程中获得汉语文字的启蒙与兴趣。　　第一步：动态引导　　 以动态律动操引入课程学习　　 第二部：动态阅读　　 （1）念念诗歌：挂图引入—多媒体完整学习—自主阅读—朗读联系。　　 （2）说说故事：播放进行讨论—完整讲述故事—自由阅读—复述故事—延伸讨论。　　 第三部：动态识字：利用操作挂图、图卡进行识字教学，再配合游戏巩固练习。　　 第四部：总结学习，以律动儿歌结束课程！　　　　一.导入活动过程新颖而又适合所学活动的特点，吸引幼儿注意力，引发幼儿乐于参与、善探索！　　二．教学环节充分尊重阅读活动中幼儿的自主性和积极性！配合教学资源达到完美的教学效果！　　三．识字教学生动化、有效化、趣味化，引导幼儿在生动活泼的过程中获得汉语文字的启蒙与兴趣。　　第一步：动态引导　　 以动态律动操引入课程学习　　 第二部：动态阅读　　 （1）念念诗歌：挂图引入—多媒体完整学习—自主阅读—朗读联系。　　 （2）说说故事：播放进行讨论—完整讲述故事—自由阅读—复述故事—延伸讨论。　　 第三部：动态识字：利用操作挂图、图卡进行识字教学，再配合游戏巩固练习。　　 第四部：总结学习，以律动儿歌结束课程！