《数学广角-搭配》教学设计公开课教案.docxVIP

数学广角——搭配 孙村镇第三小学 章世根教学内容：人教版(2013)=年级上册第八单元数学广角—搭配，教材97页例1及相练习教学目标： 1、知识与技能目标：学生在观察、猜测、操作的活动中，正确找出简单事的排列数。 2、过程与方法目标：经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学牛有序地思考问题的意识以及学生自主探究、合作交流的学习习惯。 3、情感与价值目标：感受数学与生活的密切联系，培养学习数学、探索数的浓厚兴趣，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点难点 教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，能找出简单事物的排列数。 教学难点：渗透有序的思考，做到不重复、不遗漏。 ┃ 教学准备： 课件、数字卡片、盒子、答题卡等。教学过程：一、谈话引入 师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个抽数游戏吧！二、探究新知 1、游戏一：从三张卡片中抽一张 (1)介绍游戏规则：抽大为赢 (2)各组选代表； (3)学生代表抽数： (4)数放在不同的数位上，数的大小发生改变。 2、游戏二：从两张卡片中抽一张摆到数位袋上决定两队胜负 (1)介绍游戏规则：从盒子里抽一张卡片摆在数位袋上来决定这个两位数的大小，摆大为赢。 (2)学生代表抽数、摆数 (3)验证：哪个队会赢 3、游戏三：用三张数字卡片摆出不同的两位数 (1)介绍游戏规则：红队摆出的两位数十位上从小到大排列就赢。蓝队摆出的两位数个位上从小到大排列就赢。 出示1、2、3这三张数字卡片，请小朋友们用这三张数字卡片摆成不同的两位数。 (2)建立模型 ①为红队建立模型 ②为蓝队建立模型(3)各队代表在黑板上摆。比一比，那个小队摆出的两位数最多。各队选两个人来黑板上摆，下面的同学两人一组，边摆边记录。(4)学生摆数，师巡视(5)全班交流 ①定十位法我们先来看红队摆的，请小朋友们观察：这6个两位数的十位，你发现了什么？（按从小到大的顺序） 红队：十位上摆一，个位上就可以摆（2和3），组成12、13，十位上摆2，个位上就可以摆（1和3），组成21、23，十位上摆3，个位上就可以摆（1和2），组成31、32。 ②定个位法 小朋友们，我们可以定十位，那反过来我们也可以定（个位） 我们来看蓝队，这6个两位数的个位，你又发现了什么？（按从小到大的顺序），我看个位定1，十位可以摆2和3，组成21、31…… ③交换位置法 课件出示交换位置法 ④分类思想 (6)小结：揭示课题 小朋友们真了不起，刚才在玩游戏中不知不觉玩出数学问题了，请看。这就是小朋友们解决的问题，你们用的定十位法，定个位法，交换位置法，这些都是一些有序（板书有序）的搭配方法，这样才能做到不重，不漏（板书）这就是我们今天学习的数学广角中的有序搭配（板书）三、巩固新知 用3、5、6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 1、学生独立完成： 2、全班交流汇报： 3、课件演示。四、运用拓展 小朋友们都知道，孙悟空有72变，我们的数字也会变，请看：（课件演示） 三名同学站成一排合影，有多少神站法？ 1、学生独立思考；2、三名学生上来演一演（演两种）；3、学生把所有方法用自己喜欢的方式记录下来；4、全班交流汇报。五、欣赏生活中的搭配现象六、课堂小结小朋友们，今天玩的游戏开心吗？那你们都学到哪些令你开心的知识呢？七、课外延伸每两个人握1次手，3人一共握几次手？板书设计：有序搭配定十位法 定个位法 交换位置12 21 1213 31 2121 12 1323 32 3131 13 2332 23 32有顺序 不重复 不遗漏 2015、11、12