一年级上册y w拼音.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4课 题第一课 我叫王丽(拼音y,w)课 型拼音课授课班级一年级班级人数40周 次7教学时间2014年 月 日课时1授课老师阿依夏木姑丽教学目标1.学会y、w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2.学会整体认读音节yi、wu、yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。3.能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。教学重点1、学会y w yi wu yu的音、形，能正确书写。2、掌握yi wu yu的四声。教学难点ü和y在一起时去掉头上两点。教学方法讲解法， 引导法， 练习法，鼓励发，示范法 。学习方法合作学习，画画，游戏 。教具准备声母卡片，课件，HaFaLa动漫教学软件，动漫练习册，磁铁，小字卡，图片教学环节建立课堂：师：上课！生：老师好！师：小朋友们好，请坐！复习：我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母展示ppt上。）导入：小朋友们，我们已经学过了6个韵母宝宝，是不是？这节课我们再认识新的两个声母宝宝，你们愿意认识吗？小朋友们你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首字母歌，我们一起来听一听好不好？教学1：声母y的音形（播放HaFaLa动漫软件 “y” 的动画）师：小朋友们你们看到了什么？听到了什么？生：两位小朋友，男孩子用木头做衣架子。师：衣架子的样子像不像这个？（展示声母“y”的卡片）生：像。师：跟着我读。“y” （读三遍）生：跟着读。师：小朋友们，y和哪个音很像，你们记得吗？生：i（请一生写在黑板上）师：y和i读音很像，形状一样吗？生：不一样。师：（课件：y）这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。听老师读y，谁也会读了？生：学生读。师：请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母y的形状？（树杈闪动）生：树杈像声母y的形状。师：我们可以编一首儿歌记住声母y：树杈树杈yyy，小i的妈妈是大y。（老师指着树杈，师生一起念出来。）师：哪位小朋友上黑板画一画“y”？（选两名学生）生：上黑板画。师：他们画的很像。我们来把它送到自己的家好不好？生：好。师：请小朋友们看看“y”师怎么写的？（老师慢慢写在四线三格中）“y”写的时候写在中格和下格里。选三位学生上黑板在画好的四线三格中写“y”。其他学生拿出动漫练习册描写三遍。师：他们写的很好。（给他们组奖励一个五角星）教学2: 音节yi的教学师：大y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了？生：读。师：音节yi和小i一样，也有四种声调：yī yíyǐ yì（课件）怎么读呢？（跟读）生：跟着老师读。活动1：师：现在我们一起来做一个游戏。小组派代表到前面来，每人发一支不同颜色的粉笔。（2）师逐一出示自制拼音卡片yī yíyǐ yì（3）下面的生读师出示的拼音卡片，每组的代表听见哪个音节就用粉笔画出相对应的音节。（4）哪一组反应最快，画的最多，给奖励。（5）齐读四个音节教学3: 声母w的音形教学师：单韵母里面有一个小弟弟u，它呀，有一个声母爸爸（课件w），叫大w。声母w也要读得轻、短。（播放HaFaLa动漫软件 “w” 的动画）师：小朋友们你们看到了什么？听到了什么？生：一位男孩子，喝奶茶好烫好烫的声音。师：频幕上的男孩口的样子和这个像不像？（展示声母“w”的卡片）生：像。师：跟着我读。“w” （读三遍）生：跟着读。师：“w”哪个小朋友也会读？生：个人读师：图上的什么像声母大W的形状？（课件“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大y编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大w编一首儿歌呢？生：编一首歌。（屋顶屋顶www小u的妈妈是大w）师：哪位小朋友上黑板画一画“w”？（选两名学生）生：上黑板画。师：他们画的很像。我们来把它送到自己的家好不好？生：好。师：小朋友，大w写在四线三格的什么位置？（“w”写在中格里。）老师范写，学生跟写大w。 选三位学生上黑板在画好的四线三格中写“w”。其他学生拿出动漫练习册描写三遍。师：他们写的很好。（给他们组奖励一个五角星）教学4：音节wu师：大w和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节（课件Wu）。音节Wu也有四声。活动2：师：现在我们一起来做一个游戏。（1） 小组派代表到前面来，每人发一支不同颜色的粉笔。（2）师逐一出示自制拼音卡片wū wú wǔ wù（3）下面的生读师出示的拼音卡片，每组的代表听见哪个音节就用粉笔画出相对应的音节。（4）哪一组反应最快，画的最多，给奖励。（5）齐读四个音节教学5：音节yu的教学师：小朋友，单韵母里的小ü弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大y看见小ü弟弟哭得这么伤心，急