台北市立建国高级中学第五十三期通讯解题题目解答与评析.docVIP

台北市立建國高級中學第五十三期通訊解題題目解答與評析53015301390138011已知是實數,且 ,則【解答】令,∵函數在實數範圍下;又[另解]這是高三學生的好解法,令∵為嚴格增函數,又※若函數為嚴格增函數, 【評析】本次共有16人答題,其中得滿分7分者共有12位, 得6分者有1位,得5分者共有3位,平均得6.6分,算是答的很好了,唯一之缺點是參予的同學太少。ABABCPKMLE5302390138011 ?ABC中，?BAC的角平分線交BC邊於E點，在AB與AC邊上分別取K、L兩點，使得。設P點為CK與BL的交點，過P點作AE的平行線交AC於M點，試證：。【解答】證明一：設D點為CK與AE的交點，過P點作AE的平行線交BC於Z點。ABABCDPKMLEZ，因AE // MZ，得，加上知。也可得……(1)另外，因AE是?BAC的角平分線，所以。又AE // MZ，得。因此即，也可得……(2)若，由(1)知；由(2)與知，，矛盾同理若，亦可得矛盾。故知，所以。 ABABCKLPMxyE以A點為原點，將角平分線AE與y軸重合，則可假設直線AB的方程式為y = mx，直線AC的方程式為y = ?mx（如圖m 0）。設B點坐標為(?x1,?mx1)，C點坐標為(x2,?mx2)，另因，故假設K點坐標為( ?x1?t, ?m(x1?t) )，L點坐標為( x2?t, ?m(x2?t) )，所以直線BL的方程式為y ? mx1 = ( x?x1 )，直線CK的方程式為y ? mx2 = ( x?x2 )，聯立求解得P點x坐標為x2?x1，此亦為M點x坐標，因此A、B兩點的x坐標差等於M、C兩點的x坐標差，所以。證明三：因A、B、C三點不共線，我們可以用 與 作一組基底，設a、b、c分別為BC、AC、AB三邊邊長（如原圖b c），為了簡化符號我們使用「斜角坐標」(1,0)、(0,1)分別代表B與 C點，因此 ?BAC的角平分線是A點與斜角坐標(,1)的連線。設，則K點的斜角坐標為(,0)，L點的斜角坐標為(0,)。所以直線BL上的點其斜角坐標(x, y)均滿足，直線CK上的點其斜角坐標(x, y)均滿足，聯立求解得P點斜角坐標為(,)。取線段AC上M點其斜角坐標為(0,)，因此而向量MP其斜角坐標為(,)，此與?BAC的角平分線平行，故得證。此結果若用GSP可更清楚看出，無論k值為何，P點的軌跡是一直線，且此直線與?BAC的角平分線平行。【評析】本次徵答僅有永和國中陳昱安同學來信，使用了證明二的解析方法（以三角函數的形式表達），表現得很好可獲得滿分7分。老師特別列出證明一的幾何解法、證明二的向量解法，這些都是高二會學到的方法。53035303390138011已知一邊長為1的正六邊形,請只用直尺作出長度為的線段(例如:連AD及BF,交點為G,則)【解答】連交於,又連交於,又連交於,又【評析】本題共有14人參與徵答,滿分計有基隆市銘傳國中江健安、羅翊宸;台南市民德國中朱軒億;台北縣永和國中陳昱安; 台北縣福和國中郭至中;台北市仁愛國中葉致寬共6人。其中台北縣福和國中郭至中用Ceva定理證明,雖然精神可嘉,但用在國中程度的通訊解題,仍給人”殺雞焉用牛刀”的感覺。另外台北縣永和國中夏誌陽因粗心筆誤被扣了1分,實屬可惜。其他未得滿分的同學大多是沒有證明,應特別注意。5304390138011是否存在三個整數,同時滿足5304390138011【解答】 由題意知易知皆為奇數為偶數為偶數與矛盾,故 不 存在三個整數,同時滿足【評析】本題利用整數的奇偶性,不難迎刃而解。本題共有13人參與徵答, 滿分計有基隆市銘傳國中李崇宇、羅天均; 台北縣永和國中陳昱安、夏誌陽; 台北縣福和國中郭至中;台北市大安國中段人允;彰化陽明國中楊皓翔共7人。另外台北市北投國中郭和韋、黃勝坤因討論太過簡略; 新竹建功國中杜惟真粗心筆誤被扣了1分,實屬可惜。53055305390138011 (1) 試將0和1兩種數字填入5?7的表格中，且滿足下列三條件： (?) 表格中的數字不可全為0或全為1 (?) 所有3?3子表格的數字和均相等 (?) 所有4?4子表格的數字和均相等註：5?7的表格中，共有15個3?3子表格（如圖左上角黑框部分），以及8個4?4子表格（如圖右下角陰影部分）(2) 將上題5?7的表格換成6?6的表格，且滿足同樣的三條件。【解答】01001001001001000000000100100100100(1)ABCCBABDEEDBCEFFECCEFFECBDEEDBABCCBA (2) 無法建構滿足此三條件的6?6表格。若能滿足此三條件，6?6的表格中，共有16個3?3子表格，及9個4?4子表格。右圖中，將16個3?3子表格數字相加