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小朋友应体验自主学习中的乐趣　　字典就放在手边，小朋友不愿动手查；碰到稍难的计算题，张嘴就“请教”家长——记者在采访中，不少家长反映：“小朋友在学习上太依赖家长了，自身不愿动脑筋。”　　 由于担心小朋友完成不了家庭作业，局部具备相当学历的家长便越俎代庖，在帮小朋友做 作业方面不遗余力。青山区的家长张女士便是如此，她告诉记者，每当看到小朋友咬着笔头盯着作业左右为难的时候，自身就会感到不忍心，担心影响小朋友正常休息。于是，当小朋友遇到数学难题，张女士便站在旁边帮他解答出来。小朋友高兴得不得了，渐渐地，当老师要求预习课文查生词时，他连字典也不愿意翻了，还振振有词：“查字典太耽误时间，你帮我查不行吗？”“才小学四年级，小朋友便滋长了惰性，以后怎么得了？”张女士很担忧。　　 据了解，小同学在学习上依赖家长的情况较为普遍，而中同学虽很少依靠家长的协助，却在同学中间形成了“互帮互助”团体。一名高中老师反映，往往一本作业有错题，好几本作业也会出现同样的错题，反映出同学作业剽窃现象比较普遍。该老师认为，学习上相互交流并非坏事，但要做到“疑义相与析”才对学习有益，否则，同学越来越不愿意动脑。　　 “让自主学习成为小朋友学习的驱动力。”武汉中学特级教师王永烈指出，正是家长在小朋友小的时候越俎代庖的行为，让小朋友丧失了自主学习的兴趣和动力。家长对小朋友的呵护固然令人理解，但切莫过了头。王老师建议家长做到三点：第一，让小朋友把依靠自身的力量完成作业的感受，与依靠家长完成作业的感受进行对比，启发其领悟学习的真正快乐；第二，端正小朋友的学习态度，让小朋友知道学习是自身的责任，应该向老师、书本学习，家长不可替代；第三，鼓励小朋友学会吃苦，无论作业做得多晚，都鼓励他自身钻研，如反复考虑后依然不懂，家长无妨给小朋友一些启发或鼓励小朋友和同学讨论。王老师强调：一个好的学习习惯，不是一朝一夕就可养成的。家长一定要有耐心，对小朋友进行反复引导和鼓励。　　　　字典就放在手边，小朋友不愿动手查；碰到稍难的计算题，张嘴就“请教”家长——记者在采访中，不少家长反映：“小朋友在学习上太依赖家长了，自身不愿动脑筋。”　　 由于担心小朋友完成不了家庭作业，局部具备相当学历的家长便越俎代庖，在帮小朋友做 作业方面不遗余力。青山区的家长张女士便是如此，她告诉记者，每当看到小朋友咬着笔头盯着作业左右为难的时候，自身就会感到不忍心，担心影响小朋友正常休息。于是，当小朋友遇到数学难题，张女士便站在旁边帮他解答出来。小朋友高兴得不得了，渐渐地，当老师要求预习课文查生词时，他连字典也不愿意翻了，还振振有词：“查字典太耽误时间，你帮我查不行吗？”“才小学四年级，小朋友便滋长了惰性，以后怎么得了？”张女士很担忧。　　 据了解，小同学在学习上依赖家长的情况较为普遍，而中同学虽很少依靠家长的协助，却在同学中间形成了“互帮互助”团体。一名高中老师反映，往往一本作业有错题，好几本作业也会出现同样的错题，反映出同学作业剽窃现象比较普遍。该老师认为，学习上相互交流并非坏事，但要做到“疑义相与析”才对学习有益，否则，同学越来越不愿意动脑。　　 “让自主学习成为小朋友学习的驱动力。”武汉中学特级教师王永烈指出，正是家长在小朋友小的时候越俎代庖的行为，让小朋友丧失了自主学习的兴趣和动力。家长对小朋友的呵护固然令人理解，但切莫过了头。王老师建议家长做到三点：第一，让小朋友把依靠自身的力量完成作业的感受，与依靠家长完成作业的感受进行对比，启发其领悟学习的真正快乐；第二，端正小朋友的学习态度，让小朋友知道学习是自身的责任，应该向老师、书本学习，家长不可替代；第三，鼓励小朋友学会吃苦，无论作业做得多晚，都鼓励他自身钻研，如反复考虑后依然不懂，家长无妨给小朋友一些启发或鼓励小朋友和同学讨论。王老师强调：一个好的学习习惯，不是一朝一夕就可养成的。家长一定要有耐心，对小朋友进行反复引导和鼓励。　　　　字典就放在手边，小朋友不愿动手查；碰到稍难的计算题，张嘴就“请教”家长——记者在采访中，不少家长反映：“小朋友在学习上太依赖家长了，自身不愿动脑筋。”　　 由于担心小朋友完成不了家庭作业，局部具备相当学历的家长便越俎代庖，在帮小朋友做 作业方面不遗余力。青山区的家长张女士便是如此，她告诉记者，每当看到小朋友咬着笔头盯着作业左右为难的时候，自身就会感到不忍心，担心影响小朋友正常休息。于是，当小朋友遇到数学难题，张女士便站在旁边帮他解答出来。小朋友高兴得不得了，渐渐地，当老师要求预习课文查生词时，他连字典也不愿意翻了，还振振有词：“查字典太耽误时间，你帮我查不行吗？”“才小学四年级，小朋友便滋长了惰性，以后怎么得了？”张女士很担忧。　　 据了解，小同学在学习上依赖家长的情况较为普遍，而中同学虽很少依靠家长的协助，