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小学语文参赛论文利用“班班通”创设语文课堂教学情境　　小学语文参赛论文利用“班班通”创设语文课堂教学情境　　咸丰县尖山乡燕朝小学 吴茂江　　摘要：科技进步给教育提供了丰富的媒体资源，给教育带来了翻天覆地的变化，使教育沐浴了一次改革的春风。随着“班班通”的普及与运用，小学语文课堂内容丰富多彩，不仅教师教得轻松，而且学生学得也很愉快。灵活熟练掌握并运用班班通进行施教，是提高教学质量，打造高效课堂的重要捷径之一。与传统的教学环境及教学模式相比，利用“班班通”有助于培养学生的学习兴趣、创设语文课堂教学情境、提高课堂教学效率并实现练习巩固形式的多样化。在未来的教学中，班班通将是教师的好帮手，学生的好朋友，对农村教育的进步与发展起着至关重要的作用。　　关键词：科技进步 班班通内容丰富 培养兴趣帮手朋友 提高教学质量 打造高效课堂　　 随着21世纪科学技术的迅猛发展，科技产品的运用给人类的生活带来了翻天覆地的变化。毋庸置疑，我们的教育也随之进行了一次深刻的改革。新的时代，新的观念，人们的教学理念也不断更新了。作为一名在三尺讲台上传道授业解惑三十余年的乡村语文教师，我不甘落后，根据时代的需求和发展，勤学好问，紧跟时代的步伐，接受新的教学理念，掌握新的教学方法。并认为合理运用现代教学资源进行教学势在必行，她是提高教育教学质量、打造高效课堂的重要捷径之一。XX年以来，我较熟练的掌握了多媒体的操作，并能结合语文教材的特点，充分利用多媒体资源进行教学，采用走出去学一学，走回来试一试，反省，提高，再反省，再提高的方法，让班班通资源充分渗透于小学语文教学中。教师教得轻松，学生学得愉快，从实际出发，灵活地利用电教手段实施教学，不断地提高了课堂的教学效果，教学质量也不断提高。“班班通”的普及和使用让我们的教育内容丰富多彩，教学效果事半功倍，主要体现在以下几点：　　一、充分运用班班通资源施教，有利于提高学生的学习兴趣。　　俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生探求新知、获得成功的一种推动力。要想取得较好的教学成绩，首先必须提高学生的学习兴趣。学生的兴趣提高了，就成功了一半。一节学生有浓厚兴趣的课，不仅能提高学生学习的积极性，还能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中，探求获取新知的欲望。　　二、充分运用班班通资源施教，有利于创设语文课堂教学情境　　教师上课，能否调动学生的积极性，与教师能否创设一个好的教学情境分不开。所以，课文中情境创设，是语文教学的灵魂，是学生智慧开发的催化剂，是促进学生学习知识的动力，是沟通师生关系的润滑油。在语文教学中，教师如果能精心创设情境，唤醒学生情感，激活学生思维，使学生进入有效的学习状态，学生就会被情境所感染，被内容所陶醉，产生丰富的联想和想象。这种融洽的师生情感，会使师生心灵之弦产生微妙的碰撞，呈现强烈的共鸣，奏出和谐的乐章。这时信息的传递和接受就变成了一种享受，学生怀着兴奋的心情，强烈的自我表现欲望参与学习活动，积极动口、动手、动脑。愉悦的审美满足，高昂的学习情绪，浓厚的学习兴趣，不仅贯穿于课堂，甚至会辐射到课外。学生的这种自主意识一旦觉醒，就会产生无穷的能量，使他们语言得以丰富，言语得以激发，能力得以提高。而现代远程教育资源，为我们的语文教学提供了这样一种条件。远程教育“课程资源”中的课件、影像、动漫等资料将抽象的知识形象地体现在声音、画面上，并创设了生动的教学情境，给学生提供了语言、文字、音乐、图象有机结合的感性材料，通过声情并茂的朗读、优美和谐的音乐、生动活泼的画面，把学生带到美妙的艺术意境中去，从而激发他们进一步阅读的欲望和兴趣。例如教学《少年闰土》一课时，通过课件展示，给学生留下了清晰、具体的印象。他们马上就能运用恰当的词语把闰土的语言动作形象描述出来。通过媒体的引导，我领悟到文本所要表达的丰富意义，与文本真正产生心灵上的共鸣。而情境的创设，班班通资源是我们的一位极佳的教学助手。恰当、灵巧地利用班班通资源，就能轻而易举地帮助我们创设教学需要的情境，使语文教学不再是简单的文字解说，而是一门生动有趣的活动课，这里使学生们获取知识的乐园。　　　　小学语文参赛论文利用“班班通”创设语文课堂教学情境　　咸丰县尖山乡燕朝小学 吴茂江　　摘要：科技进步给教育提供了丰富的媒体资源，给教育带来了翻天覆地的变化，使教育沐浴了一次改革的春风。随着“班班通”的普及与运用，小学语文课堂内容丰富多彩，不仅教师教得轻松，而且学生学得也很愉快。灵活熟练掌握并运用班班通进行施教，是提高教学质量，打造高效课堂的重要捷径之一。与传统的教学环境及教学模式相比，利用“班班通”有助于培养学生的学习兴趣、创设语文课堂教学情境、提高课堂教学效率并实现练习巩固形式的多样化。在未来的教学中，班班通将是教师的好帮手，学生的好朋友，对农村教育的