小学语文公开课教案《第八次》教学设计与反思.docxVIP

小学语文公开课教案《第八次》教学设计与反思 　教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。 　教学重、难点： 　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。 　2、弄清课文所揭示的道理。 　教学准备： 　教学课件。 　教学时间：　两课时 　第一课时 　教学要求： 　初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。 　教学过程： 　一、导入新课，揭示课题。 　1、同学们，今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题） 　2、看了课题，你有什么问题要问吗？ 　二、初读感知。 　1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，谁能先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍） 　2、带着问题自读课文。 　提出自读要求： 　（1）读准生字的字音，认清字形。 　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） 　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。　3、检查自学情况。 　（1）出示词语： 　信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房 　（指名朗读、开火车读、齐读） 　（2）说说你读懂的词语的意思。 　（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。 　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音侵、信”是前鼻音。 　多音字：几 　（4）分小组练读课文，互相纠正错误读音。 　（5）齐读课文。 　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？引导学生概括。 　三、理清脉络。 　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 　2、学生交流：一（1、2）二（3、4）三（5） 　四、指导写字。 　1、说说容易写错的字和写时的注意点。 　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。 　3、学生描红。 　五、布置作业 　1、抄写词语。第二课时 　教学要求： 　理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。　 　教学过程： 　一、 复习。 　听写词语。 　二、精读指导。 　（一）、通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯） 　（二）、那么，布鲁斯是个怎样的人呢？小组合作学习课文，进行讨论。 　（三）、学生交流汇报，教师引导回答。 　热爱祖国的人。 　1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） 　2、“英勇地抗击”什么意思？ 　3、指导朗读。（指名读，评价，齐读） 　“遇事不灰心”或者“坚持不懈” 　1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是） 　2、从哪里看出来？（指名读第二小节） 　（“唉声叹气”、“几乎失去信心”） 　（1）理解词语意思。 　唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。　出示句子比较，理解“几乎”。 　对这场战争，他失去了信心。 　对这场战争，他几乎失去了信心。 　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） 　（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？ 　（3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。4）指导朗读第二小节。 　3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？ 　（1）默读第 　三、四小节。思考： 　A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么？ 　B 布鲁斯王子看到后有什么表现？ 　（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？ 　出示三句话反复朗读体会。 　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。] 　[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。] 　[直到第八次，它终于结成了一张网。] 　A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。） 　B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？ C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？ 　D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。 　（3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”） 　（4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？读出相关词句。 　（“猛得跳起来”、“喊道”） 　（5）指名边表演边朗读第4小节。 　（6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？ 　（同桌讨论后交流） 　4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。 　5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士