小学语文名师公开课教案《长城》教学设计与反思.docxVIP

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小学语文名师公开课教案《长城》教学设计与反思

小学语文名师公开课教案《长城》教学设计与反思   教学目的:   1.通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。    2.学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。   教学重点和难点:   重点: 理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。   难点: 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。     教具准备:中国地图。   教学时间:2课时   教学过程:   第一课时   一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。   二、揭示课题:   1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?[请同学们自由发言]   2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]   三、检查预习:   1、仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?   2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?   3、朗读课文,注意读准字音,把不理解的地方画下来。   四、图文对照学习课文[出示图片]   1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?   理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子。   教师小结:描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。   2、默读课文第二段,说说长城的近景及长城的建造特点。[板书:略]   思考:从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?   [1]建筑材料:巨大的条石和城砖   [2]城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行   [3]城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息   3、指名读课文的第三段。   思考:作者站在长城上想到了什么?   你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?   4、齐读最后一段,想一想:这句话的意思是什么?   为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?   五、朗读全文,学生质疑问难      板书设计:   长 城    远景:像一条长龙    城墙------很宽   近景:高大坚固 垛子------瞭王口、射口    城台-------互相呼应   长城联想:凝结着劳动人民的血汗和智慧   历史地位:伟大奇迹   第二课时   一、复习巩固   1、有感情地朗读课文,说说长城的结构特点   2、作者是按什么顺序描写长城的?   3、学习了课文,你从中体会到了什么?   4、表达了作者怎样的思想感情?   二、巩固练习   1、根据课文内容填空:   万里长城像( ),在崇山峻岭之间( ),她高大( ),在世界历史上是一个( )。长城是由( )建造的,表现了我国劳动人民的( )和( )。   2、给生字注音组词   3、抄写课后生词   4、比较句子,把想到的说给同学们听。   [1]劳动人民的血汗和智慧,凝结成万里长城。   [2]多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。   5、背诵课文的第一、二自然段   三、课外阅读有关长城的书籍      教学目的:   1.通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。    2.学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。   教学重点和难点:   重点: 理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。   难点: 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。     教具准备:中国地图。   教学时间:2课时   教学过程:   第一课时   一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。   二、揭示课题:   1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?[请同学们自由发言]   2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]   三、检查预习:   1、仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?   2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?   3、朗读课文,注意读准字音,把不理解的地方画下来。   四、图文对照学习课文[出示图片]   1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?   理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子。   教师小结:描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。   2、默读课文第二段,说说长城的近景及长城的建造特点。[板书:略]   思考:从哪里看出长

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