小学语文名师课堂《跨越百年的美丽》教学实录.docx

小学语文名师课堂《跨越百年的美丽》教学实录　　文字版 一、检查预习，导入新课。　　师:（出示生字课件）同学们，这些生字你们都掌握了吗？（学生开火车读生字）　　师:生字掌握得真好！老师还想听听你们的读书情况。（点名读课文）　　师：今天我们一起学习课文，请把课题读一遍。(生读课题)　　师:读了课题，细心的同学就会知道,这篇课文写居里夫人的——生齐)美丽。　　师:请把课题再读一遍,把重点词落在“美丽”上。(生读)　　师：作者给居里夫人的这份美丽加了一个时间限制是——　　生：（齐）百年　　师：请把课题再读一遍,把重点词落在“百年”和“美丽”上。（生读）　　二、初读课文，寻“美丽”，议“美丽”。　　师：请同学们默读课文1-2自然段，找出些居里夫人美丽容貌的句子，画上横线，读一读。　　师：“人声鼎沸”和“肃然无声”怎样理解？从这组反义词中你体会到了什么？　　生：人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。肃然无声形容非常安静，严肃恭敬的样子　　生：从这组反义词我体会到了人们对居里夫人的敬仰。　　师：请你读一读这段话。让我们感受到人们对居里夫人的敬仰。　　师;居里夫人的美丽还表现在哪些方面？为什么会跨越百年呢？请同学们对照自学要求来探究学习（出示自学指导）　　请同学们细读课文第3-6自然段，想一想，居里夫人除了美丽的容貌外，课题中的“美丽”还表现在哪些方面？　　师：咱们一起来交流分享这份美丽吧，交流时将课文和你们收集的资料结合起来，其他同学认真倾听，做必要的补充。　　生：我觉得居里夫人的美丽表现在她非常的热爱科学。请看这一句“尽管这都是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”我觉得从这儿可以看出居里夫人善于发现问题，善于思考，是一个热爱科学的人。　　师：你读书很仔细，你把自己的理解送到这些句子里，好好读读这几句话。（生品读）　　师：接着交流吧。　　生：我觉得居里夫人的美丽表现在她有着坚定的信念和顽强的毅力。请跟我看着这一句“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从这一句我体会到提炼镭是一个非常复杂的过程，每一锅都要进行冶炼、溶解、沉淀、分析，一吨的工业废渣，得多少锅？得经过多少次的提炼？这是一个非常繁琐的过程。而且可能面临着失败，因为这是一吨“可能”含镭的工业废渣。像这样的科学实验没有坚定信念顽强的毅力是无法完成的。　　生：居里夫人这样做不是一日、也不是两日而是“终日”，是天天这样。从”终日“一词我体会到了居里夫人坚持不懈、锲而不舍的精神。　　生：我补充，“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上，双手上留下了酸碱的点点烧痕。”说明他们提炼镭的工作条件非常的艰苦，非常的危险。　　师：面对成吨的废渣、简陋的大锅、只是破棚子的实验室，玛丽?居甘愿终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。你做的到吗？（生摇头。）师：这需要多么坚定的信念和顽强的毅力啊。玛丽?居里做到了，她还做到了什么？　　生：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”　　师：从三年又九个月你体会到了什么　　生：这样艰苦的工作还不是一天两天，整整经历了三年又九个月，是长时间的艰苦研究。　　生：三年又九个月，每一天他们都在这样的环境中艰难的工作着　　师：居里夫妇在这三年又九个月，有失败吗？　　生：一定有。　　师：他们放弃了吗？　　生：没有。　　师：你怎么知道？　　生：句子中有个“终于”，说明他们克服困难，找到了镭。　　师：这么艰难，他们找的镭有多重呢？　　生：0.1克。　　师：还不如圆珠笔尖那么大，可却是从成吨的废渣，烟熏火燎中提炼出来的。　　师：居里夫人的这份坚定，刚毅，顽强深深的打动了我们，那么我们在读这句话时应该怎么读呢？　　生：我觉得可能、一锅一锅、终日、烟熏火燎等词要重读，读出居里夫人提炼镭的艰辛和锲而不舍的精神。　　生：我觉得在读三个数字：成吨、三年又九个月、0.1时应该读出漫长而艰辛的感觉。　　生：我觉得“终于”这个词要读出一种成功的喜悦。　　师：那我们一起读一读这句话。　　师：再看老师补充提供的一组数据：458、5677、一万多次。其中，458是居里夫人在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离的试验次数；5677是对结晶体的实验次数；而一万多则是她对废料进行冶炼提纯的次数。　　师：再看一段视屏（居里夫人提炼镭）。　　师：看到这里，你想说些什么呢