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小班区域活动展示课设计：过家家　　中心幼儿园 执教：翁瑜 指导：李清燕　　一、活动目标：　　娃娃区（小房间）　　1、愿意参与游戏，有快乐的情感体验。　　 2、学习生活服务的简单方法。　　美工区（小厨房）　　3、体验动手操作的乐趣。　　4、尝试选择涂色、撕剪、捏泥等方法进行操作活动。　　二、活动准备：　　知识经验：　　1、回忆爸爸妈妈照顾自己的方法，对“照顾宝宝”等话题展开讨论。　　2、有一定的涂色、撕纸、捏泥的经验。　　材料准备：　　小房间（娃娃区）情境布置：一面有温馨家庭氛围的墙饰，全家福相片一张，空间通过活动区柜子和一些简单家具进行合理划分，其中有客厅、卧室、浴室。　　具体材料：娃娃宝宝、电视机、电话机、洗衣机、梳妆台、梳子、发夹、头花、粗橡皮筋、大小不同的串珠、粗细不同的绳子、小床、摇篮、衣柜、洗澡盆、便盆、奶瓶、碗勺、水果模型等居家生活用品。　　小厨房（美工区）情境布置：围裙、桌椅、电冰箱、厨柜、栅栏、小簸箕和毛扫等。　　提供三个层次可撕的材料------（1）已画好但没有扎孔的图样；（2）在图案周围扎好孔的图样；（3）有色无图案的皱纹纸片。　　具体材料：橡皮泥、剪刀、蜡笔、泥工板、切泥刀、各种各样的纸、糖果纸、海绵块、托盘等。　　三、指导要点：　　1、对在小房间活动能力较弱的幼儿给予指导，帮助幼儿建立、提升生活服务的经验。　　2、引导小厨房的幼儿自主操作。　　四、活动过程：　　1、师生谈话，幼儿回忆游戏计划。　　2、幼儿游戏操作，模仿生活中成人做的事。　　3、重点观察小房间的幼儿，适时介入指导并肯定幼儿的表现。　　4、观察小厨房的幼儿使用材料情况，引导幼儿自主操作，适时帮助幼儿整理操作经验。　　5、活动在音乐声中结束，幼儿整理收拾物品。　　小班区域活动：过家家　　　　一、活动目标：　　娃娃区（小房间）　　1、愿意参与游戏，有快乐的情感体验。　　 2、学习生活服务的简单方法。　　美工区（小厨房）　　3、体验动手操作的乐趣。　　4、尝试选择涂色、撕剪、捏泥等方法进行操作活动。　　二、活动准备：　　知识经验：　　1、回忆爸爸妈妈照顾自己的方法，对“照顾宝宝”等话题展开讨论。　　2、有一定的涂色、撕纸、捏泥的经验。　　材料准备：　　小房间（娃娃区）情境布置：一面有温馨家庭氛围的墙饰，全家福相片一张，空间通过活动区柜子和一些简单家具进行合理划分，其中有客厅、卧室、浴室。　　具体材料：娃娃宝宝、电视机、电话机、洗衣机、梳妆台、梳子、发夹、头花、粗橡皮筋、大小不同的串珠、粗细不同的绳子、小床、摇篮、衣柜、洗澡盆、便盆、奶瓶、碗勺、水果模型等居家生活用品。　　小厨房（美工区）情境布置：围裙、桌椅、电冰箱、厨柜、栅栏、小簸箕和毛扫等。　　提供三个层次可撕的材料------（1）已画好但没有扎孔的图样；（2）在图案周围扎好孔的图样；（3）有色无图案的皱纹纸片。　　具体材料：橡皮泥、剪刀、蜡笔、泥工板、切泥刀、各种各样的纸、糖果纸、海绵块、托盘等。　　　　中心幼儿园 执教：翁瑜 指导：李清燕　　一、活动目标：　　娃娃区（小房间）　　1、愿意参与游戏，有快乐的情感体验。　　 2、学习生活服务的简单方法。　　美工区（小厨房）　　3、体验动手操作的乐趣。　　4、尝试选择涂色、撕剪、捏泥等方法进行操作活动。　　二、活动准备：　　知识经验：　　1、回忆爸爸妈妈照顾自己的方法，对“照顾宝宝”等话题展开讨论。　　2、有一定的涂色、撕纸、捏泥的经验。　　材料准备：　　小房间（娃娃区）情境布置：一面有温馨家庭氛围的墙饰，全家福相片一张，空间通过活动区柜子和一些简单家具进行合理划分，其中有客厅、卧室、浴室。　　具体材料：娃娃宝宝、电视机、电话机、洗衣机、梳妆台、梳子、发夹、头花、粗橡皮筋、大小不同的串珠、粗细不同的绳子、小床、摇篮、衣柜、洗澡盆、便盆、奶瓶、碗勺、水果模型等居家生活用品。　　小厨房（美工区）情境布置：围裙、桌椅、电冰箱、厨柜、栅栏、小簸箕和毛扫等。　　提供三个层次可撕的材料------（1）已画好但没有扎孔的图样；（2）在图案周围扎好孔的图样；（3）有色无图案的皱纹纸片。　　具体材料：橡皮泥、剪刀、蜡笔、泥工板、切泥刀、各种各样的纸、糖果纸、海绵块、托盘等。　　三、指导要点：　　1、对在小房间活动能力较弱的幼儿给予指导，帮助幼儿建立、提升生活服务的经验。　　2、引导小厨房的幼儿自主操作。　　四、活动过程：　　1、师生谈话，幼儿回忆游戏计划。　　2、幼儿游戏操作，模仿生活中成人做的事。　　3、重点观察小房间的幼儿，适时介入指导并肯定幼儿的表现。　　4、观察小厨房的幼儿使用材料情况，引导幼儿自主操作