光谷八小教师教学常规管理制度汇编.docVIP

教师教学规范制度 目的 教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等。对这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。 二、 适用范围 本校任课教师 三、 内容 （一） 备课 认真备课是上好课的前提。要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。但写法不要强求一律，青年教师备课要写出详细内容。教案或教学笔记应反映四个方面的要求： 1. 有明确的教学目的； 2. 有主要的教学内容和重点、难点； 3. 作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求； 4. 教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一味照抄教学参考资料。 （二） 上课 上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间；否则，就会带来许多麻烦。因此，要强调课堂解决问题，要总是讲练结合。学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。 （三） 作业 布置适量的作业是使学生加深课堂所学的重要手段，使将知识转化为技能、技巧的有效途径。但作业切不可过多过难。批改作业应有讲评，教师要着重指出共同性的问题。 （四） 辅导 课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难