幼儿园科学优秀教学设计：有趣的指纹.docx

幼儿园科学优秀教学设计：有趣的指纹　　活动目标：　　1。培养幼儿探索自身的兴趣。　　2。培养幼儿细致的观看才能。　　3。指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同　　活动预备：　　1。红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。　　2。放大镜每人一个。　　活动过程：　　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。　　二展开　　（一）印指纹　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。　　（二）观看指纹　　1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。　　2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。　　三、懂得指纹的作用　　1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。　　告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。　　2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。　　这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）　　　　活动目标：　　1。培养幼儿探索自身的兴趣。　　2。培养幼儿细致的观看才能。　　3。指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同　　活动预备：　　1。红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。　　2。放大镜每人一个。　　活动过程：　　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。　　二展开　　（一）印指纹　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。　　（二）观看指纹　　1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。　　2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。　　三、懂得指纹的作用　　1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。　　告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。　　2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。　　这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）　　　　活动目标：　　1。培养幼儿探索自身的兴趣。　　2。培养幼儿细致的观看才能。　　3。指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同　　活动预备：　　1。红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。　　2。放大镜每人一个。　　活动过程：　　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。　　二展开　　（一）印指纹　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。　　（二）观看指纹　　1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。　　2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。　　三、懂得指纹的作用　　1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。　　告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。　　2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。　　这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）