幼儿园教师六月教养笔记：再玩一分钟.docx

幼儿园教师六月教养笔记：再玩一分钟　　今天上午户外活动时，我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进入了沙池，他们一个个低着头起劲地玩着。我也和他们一起高兴地挖着，说着。我们垒了一个大城堡，孩子们围着城堡不停地拉着我转，还不时用他们稚嫩的小手去摸摸、拍拍。幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉，吃午饭的时间快到了，我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来，我们该回教室了。”我连喊三声，可是没有一个孩子理我，各自都在继续完成着自己的作品。我又喊了他们一声，突然，不只谁大声嚷着：“不，我不回教室！”我循声望去，原来是凯凯，只见他一脸严肃，“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他们的那种神态逗笑了，是呀，孩子正玩在兴，请他们收玩具，他们怎么能接受得了？　　“那好吧！让你们再玩一分钟好吗？”　　“好！”孩子们高兴起来了，凯凯也满意地回答着。　　爱玩，是孩子们的天性。生活中，不管是在幼儿园，还是在家里，难免会碰到孩子们爱玩、贪玩的现象，如何对待这一情况，需要我们好好动一动脑筋。　　“再玩一分钟”，当然未必就是一分钟，却在孩子们的心理上可有个缓冲的时间，使得结束活动不会太突然，因而更容易被孩子们所接受。　　　　今天上午户外活动时，我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进入了沙池，他们一个个低着头起劲地玩着。我也和他们一起高兴地挖着，说着。我们垒了一个大城堡，孩子们围着城堡不停地拉着我转，还不时用他们稚嫩的小手去摸摸、拍拍。幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉，吃午饭的时间快到了，我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来，我们该回教室了。”我连喊三声，可是没有一个孩子理我，各自都在继续完成着自己的作品。我又喊了他们一声，突然，不只谁大声嚷着：“不，我不回教室！”我循声望去，原来是凯凯，只见他一脸严肃，“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他们的那种神态逗笑了，是呀，孩子正玩在兴，请他们收玩具，他们怎么能接受得了？　　“那好吧！让你们再玩一分钟好吗？”　　“好！”孩子们高兴起来了，凯凯也满意地回答着。　　爱玩，是孩子们的天性。生活中，不管是在幼儿园，还是在家里，难免会碰到孩子们爱玩、贪玩的现象，如何对待这一情况，需要我们好好动一动脑筋。　　“再玩一分钟”，当然未必就是一分钟，却在孩子们的心理上可有个缓冲的时间，使得结束活动不会太突然，因而更容易被孩子们所接受。　　　　今天上午户外活动时，我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进入了沙池，他们一个个低着头起劲地玩着。我也和他们一起高兴地挖着，说着。我们垒了一个大城堡，孩子们围着城堡不停地拉着我转，还不时用他们稚嫩的小手去摸摸、拍拍。幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉，吃午饭的时间快到了，我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来，我们该回教室了。”我连喊三声，可是没有一个孩子理我，各自都在继续完成着自己的作品。我又喊了他们一声，突然，不只谁大声嚷着：“不，我不回教室！”我循声望去，原来是凯凯，只见他一脸严肃，“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他们的那种神态逗笑了，是呀，孩子正玩在兴，请他们收玩具，他们怎么能接受得了？　　“那好吧！让你们再玩一分钟好吗？”　　“好！”孩子们高兴起来了，凯凯也满意地回答着。　　爱玩，是孩子们的天性。生活中，不管是在幼儿园，还是在家里，难免会碰到孩子们爱玩、贪玩的现象，如何对待这一情况，需要我们好好动一动脑筋。　　“再玩一分钟”，当然未必就是一分钟，却在孩子们的心理上可有个缓冲的时间，使得结束活动不会太突然，因而更容易被孩子们所接受。