幼儿园小班语言活动公开课教案：小朋友，想一想.docx

幼儿园小班语言活动公开课教案：小朋友，想一想　　活动目标：　　　　1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。　　　　2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。　　　　3、体验学习做各种小动物的快乐。活动准备：　　　　1、动物毛绒玩具：小兔、大象　　　　2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……活动过程：　　　　一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容　　　　1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”　　　　2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。　　　　3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”　　　　（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。　　　　（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。　　　　4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。　　　　二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌　　　　1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　　　2、老师问，幼儿回答。　　　　3、幼儿问，老师回答。　　　　4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。　　　　三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌　　　　1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。　　　　2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”　　　　3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。　　　　4、师生共同看图完整地念儿歌。　　　　5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。　　　　四、念儿歌，玩游戏　　　　1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。　　　　2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。　　　　3、听音乐学做小动物。　　　　（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）　　　　附儿歌：小朋友,想一想 　　　　小朋友,想一想　　　　什么动物鼻子长?　　　　鼻子长,是大象,　　　　大象鼻子最最长。　　　　小朋友,想一想,　　　　什么动物耳朵长?　　　　耳朵长,是白兔,　　　　白兔耳朵最最长;　　活动目标：　　　　1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。　　　　2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。　　　　3、体验学习做各种小动物的快乐。活动准备：　　　　1、动物毛绒玩具：小兔、大象　　　　2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……活动过程：　　　　一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容　　　　1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”　　　　2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。　　　　3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”　　　　（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。　　　　（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。　　　　4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。　　　　二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌　　　　1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　　　2、老师问，幼儿回答。　　　　3、幼儿问，老师回答。　　　　4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。　　　　三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌　　　　1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。　　　　2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”　　　　3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。　　　　4、师生共同看图完整地念儿歌。　　　　5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。　　　　四、念儿歌，玩游戏　　　　1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。　　　　2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。　　　　3、听音乐学做小动物。　　　　（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）　　　　附儿歌：小朋友,想一想 　　　　小朋友,想一想