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小学语文教学心得 开心识字　　以往在课堂上，每当孩子们表现很棒时，我总会在黑板上画个大大的冰淇淋、汉堡堡，或是其它孩子们爱吃的东西，然后奖励给他们“吃”。孩子们很开心，总会一起张大嘴巴“抢”着“吃”。虽然只是假装吃，但孩子们仍很乐！毕竟是孩子嘛！　　现在有了多媒体教学，我上网查找了一些会动的gif水果图片，插入到课件当中，在最后的抢答字宝宝环节中，哪位小朋友能认读出字宝宝，我就会点击鼠标奖励“水果”给他“吃”。这可激起了孩子们抢答字宝宝的积极性，几乎所有的孩子都把小手高高地举起来了，而且，每个站起来的孩子都能正确认读生字，识字效果很好。为了表扬所有的孩子，最后我还出示一个大大的西瓜（旁边还有一块正被一口一口地咬掉的gif西瓜动画图片），孩子们看了可乐了，像是真的有西瓜给他们吃一样。在我的一声“开始”令下，孩子们张大嘴巴一齐喊道：“啊……”（假装吃西瓜），哇，个个好开心！　　 假使每堂课都能让孩子们这么开心的话，我想，他们是不会讨厌读书认字的。不过，采用的“招数”要经常更换，这样才能让孩子们觉得新奇、有意思。只要我们的“新花招”能把他们吸引住，孩子们就一定会在我们的巧妙设计下认识更多的字宝宝。而且，在识字过程中，他们一定会很开心喔。　　　　以往在课堂上，每当孩子们表现很棒时，我总会在黑板上画个大大的冰淇淋、汉堡堡，或是其它孩子们爱吃的东西，然后奖励给他们“吃”。孩子们很开心，总会一起张大嘴巴“抢”着“吃”。虽然只是假装吃，但孩子们仍很乐！毕竟是孩子嘛！　　现在有了多媒体教学，我上网查找了一些会动的gif水果图片，插入到课件当中，在最后的抢答字宝宝环节中，哪位小朋友能认读出字宝宝，我就会点击鼠标奖励“水果”给他“吃”。这可激起了孩子们抢答字宝宝的积极性，几乎所有的孩子都把小手高高地举起来了，而且，每个站起来的孩子都能正确认读生字，识字效果很好。为了表扬所有的孩子，最后我还出示一个大大的西瓜（旁边还有一块正被一口一口地咬掉的gif西瓜动画图片），孩子们看了可乐了，像是真的有西瓜给他们吃一样。在我的一声“开始”令下，孩子们张大嘴巴一齐喊道：“啊……”（假装吃西瓜），哇，个个好开心！　　 假使每堂课都能让孩子们这么开心的话，我想，他们是不会讨厌读书认字的。不过，采用的“招数”要经常更换，这样才能让孩子们觉得新奇、有意思。只要我们的“新花招”能把他们吸引住，孩子们就一定会在我们的巧妙设计下认识更多的字宝宝。而且，在识字过程中，他们一定会很开心喔。　　　　以往在课堂上，每当孩子们表现很棒时，我总会在黑板上画个大大的冰淇淋、汉堡堡，或是其它孩子们爱吃的东西，然后奖励给他们“吃”。孩子们很开心，总会一起张大嘴巴“抢”着“吃”。虽然只是假装吃，但孩子们仍很乐！毕竟是孩子嘛！　　现在有了多媒体教学，我上网查找了一些会动的gif水果图片，插入到课件当中，在最后的抢答字宝宝环节中，哪位小朋友能认读出字宝宝，我就会点击鼠标奖励“水果”给他“吃”。这可激起了孩子们抢答字宝宝的积极性，几乎所有的孩子都把小手高高地举起来了，而且，每个站起来的孩子都能正确认读生字，识字效果很好。为了表扬所有的孩子，最后我还出示一个大大的西瓜（旁边还有一块正被一口一口地咬掉的gif西瓜动画图片），孩子们看了可乐了，像是真的有西瓜给他们吃一样。在我的一声“开始”令下，孩子们张大嘴巴一齐喊道：“啊……”（假装吃西瓜），哇，个个好开心！　　 假使每堂课都能让孩子们这么开心的话，我想，他们是不会讨厌读书认字的。不过，采用的“招数”要经常更换，这样才能让孩子们觉得新奇、有意思。只要我们的“新花招”能把他们吸引住，孩子们就一定会在我们的巧妙设计下认识更多的字宝宝。而且，在识字过程中，他们一定会很开心喔。