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培育适合高职生成长生态环境 　　【摘 要】目前我国高等职业教育有了很大的发展，工学结合、校企合作的办学理念已经形成，但进一步提高高职教育质量，培养技术应用型高端人才还有很多工作要做，认真研究影响高职生发展的因素是关键，培养适合高职生成长的教育生态环境，我们可以从引导学生正确的学习价值观、建设活跃的专业群体圈以及发挥校园空间潜能三个方面加以探讨。 　　【关键词】学习价值观 专业群体活动 校园环境建设 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0044-02 　　生态环境是农业化的概念，好的生态环境容易让人联想起纯净、清新、适宜、和谐等字眼，培育一个事物就要体现精心、耐心和科学的方法。我们这里把学校的育人环境写成生态环境，就是针对于目前有把学校办成工厂的迹象。教育的对象是有生命、有主体性的人，教育活动旨在为人性的健康发展提供必要的条件和帮助，人的发展依据在于自身。整个育人的过程应该是“农业代”的，而非“工业化”，这是由生命的成长规律所决定的，不能违背。工业化活动是按照人的目的，利用物的本性改变物。适合高职生成长的生态环境应从学生的角度出发，根据高职生的特点进行培植、浇灌。反思现在的教育方法有时是否违背了这一规律，或“拔苗”、或“锻造”。目前，我国的高等职业教育有了很大的发展，培养目标有了清晰的定位，教育模式有了很大的改进，工学结合、校企合作成为高职教育的办学特色。在多年的教学岗位上笔者感到我们的用力大都体现在教、训上，从教师的角度关注得很多，触及学生问题却有力不从心之感，教育方法上缺乏有效的解决，极大地影响教育质量的提高。我们的教育要从研究学生为出发点，然后考虑如何教的问题，只有适合的，才是最好的。那么如何培育适合高职生成长的生态环境呢？ 　　一 校园应是有利于学生形成正确学习价值观的精神家园 　　经过高考的学生，进入大学以后，学习后劲不足成为我国教育的普遍问题。后劲不足主要表现在：大学开始就放松，学习动机逐渐减弱，除了拿文凭找工作外，就不清楚为什么而学习。这一现象应引起我们的关注。这里存在两个因素：一是学生学习的内在动机；二是社会大环境。而两者又有内在联系。中国学生的中小学实际上是在高压之下学习的，教师和家长经常告诉孩子：现在好好用功，将来考上大学，想怎么玩就怎么玩。到了大学，失去了父母的约束，长期压抑的感觉得到释放，想轻松、好好玩玩成为了顺理成章之事。在高职生的队伍里，产生厌学情绪的不在少数。上大学后，发现好成绩与找体面工作关系不大，只要有门路即可。读书学习就变得不重要了。从根本上讲，这与学习的价值观相关，与对学习的期许有关。这是问题的根源，以往我们在教育管理上，只是通过制度或行政手段来约束学生的旷课、迟到、学习不努力等厌学现象，事实证明，这起不到根本性的作用，做好思想引导工作才是关键。建议做好以下工作： 　　第一，大力宣传高等职业教育对于我国经济发展的重要作用；新形势下，国家对于职业教育发展的新举措；激励学生对于选择职业院校学习的自信心，建立起自己的前途是远大光明的强大信念。 　　第二，教育要注重培养学生的使命感和加强人文关怀。我们的大学应强调学生要为社会服务，学习除了为自己将来获得成功和荣誉外，更重要的是肩负为社会服务的希望和责任。一个有使命感的学生，一个有梦想的学生，一个认识到自己学习的意义的学生，学习兴趣就会越来越浓，劲头就会越来越大。目前的校园讲座多与未来生活、职业生涯发展有关。学校可在开设讲座时增强体现民族精神的引导。如在邀请企业名人时可注意弘扬民族品牌意识，还可请有关的教授或研究人员作一些分析当今国情与世界形势的讲座或讨论会，包括政治、外交、经济谈判等各方面，以提高大家的民族危机感。除此之外，还可利用文化节、科技节、读书会、文化沙龙、影视评论等学生喜闻乐见的方式开展民族自尊心、自信心、自豪感的教育；利用民族创业史或革命斗争史有关的史料进行民族精神教育，唤起学生的民族责任心和使命感。 　　二 校园应拥有活跃的专业群体圈，形成产、学、研问题的集合 　　学校要想培养出好的人才，必须要有浓郁的学习氛围，这样的氛围是建立在拥有广泛的师生基础之上的。这里的“师生基础”有以下含义：（1）学生、老师都非常热衷于自己的专业，并认真以此作为自己努力的方向。（2）广泛地参与意识，积极地投入专业学习、实践之中。（3）拥有问题库存，大家都在思考和改进这一问题，有的已解决，有的问题在等待答案，与此同时不断有新问题出现。注意到群体效应对于人才的出现是至关重要的。这一点从古到今，不论文学、艺术、体育、科学方面都有例证。例如，中国足球成绩不好，有很大程度上归于我们的群众基础不好，足球运动的普及率低。认识到这一点，我们就要认真做好这方面的工作，肯定地讲，这不是一朝一夕就能完成，要让校园的学术氛围