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幼儿园语言活动教案及反思:好朋友(中班)
幼儿园语言活动教案及反思:好朋友(中班) 设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。 活动目标:1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。 2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。 3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。 活动准备:1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。 2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。 活动过程:1、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作) 2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。 提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的? 听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。” (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听) 我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字) 水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。” 那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢? 幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?) 幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。” 幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。” (教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述) 3、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。 教师:有那么多好朋友在说悄悄话, 茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。” 水杯说:“对。” 围巾对手套说:“我们是一对好朋友。” 手套说:“对。” 桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。” 椅子说:“对。” 锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。” 钥匙说:“对。” 笔对纸说:“我们是一对好朋友。” 纸说:“对。” 4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。 教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论) 幼儿独立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录) 幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。” 幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。” 幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。” 幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。” 5、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。 教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考) 幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” ) 幼儿2:小鸟的朋友是天空。 幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论) 教师出示背景图,完整的讲述最后一段。 鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。” 小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。 幼儿1:不要乱丢垃圾。 幼儿2:不要把树砍掉。 6、请幼儿为儿歌取名字。 幼儿1:我们是一对好朋友。 幼儿2:朋友。 幼儿3:好朋友。 7、跟着音乐《两只小鸟》做律动。 儿歌:好朋友 茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。” 水杯说:“对。” 围巾对手套说:“我们是一对好朋友。” 手套说:“对。” 桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。” 椅子说:“对。” 锁对钥
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