幼儿教师教育随笔 让孩子有事可做.docxVIP

幼儿教师教育随笔 让孩子有事可做 　心得 “现在的孩子一点都不听话，整天就知道闹。”“有些孩子好像有多动症似的精力旺盛，真拿他们没办法。”新老师们常常这样抱怨。看到多年经验老师的教育方法，我明白了让孩子有事可做是解决这一问题的比较有效的方法。 　班上有个叫浩浩的孩子，他只要一闲下来就会有事发生，一会儿把阅读区的纸偶弄得东倒西歪，一会儿把墙面上的图画撕掉，一会儿抢小朋友的书，似乎没有安静下来的时候。在一次美术活动中，我让孩子们画自己机器人，为了不影响其他孩子，我安排浩浩单独坐在最前面画。可没过几分钟，他就把画纸图的乱七八糟，什么东西都没有画出来。我问他：“你喜欢什么样的机器人？”他调皮地说：“我喜欢变形金刚。”“那好，妈妈很做家务很辛苦，你给妈妈设计一个好帮手吧？”“可是我不会画。”“那你会画什么？”“我只会涂颜色啊。”“那老师教你画机器人的轮廓，你再试着给它装饰，最后再涂颜色好吗？”“好。”我手把手的教浩浩画，最后他很认真的涂颜色。下课了，其他小朋友都画完了，他还是继续画，一直不肯收，说自己还没画完。我才体会到党浩浩调皮时，班上老师就让浩浩做事情，这件事后我也发现，只要让浩浩做自己喜欢做的事，他就不会调皮捣蛋了。此后，我经常观察浩浩，及时发现他的兴趣爱好。我发现，浩浩很爱帮助别人，喜欢玩拼搭玩具、看书、涂色。于是，班上老师配合着让浩浩做他喜欢的事，如，让他帮小朋友搬椅子、桌子；帮老师拖地板、整理区域；带领同班看书、读书等。因为有事可做了，浩浩就不再捣蛋了。 　我们知道，孩子天性好动、好奇，自我控制力较差。像浩浩这样的小朋友常常闲不住，会想着法子引起老师、同伴注意他，但只要我们了解幼儿的个性及兴趣爱好，积极创造条件给他们做些喜欢的事，让他们把精力转移到发展兴趣爱好上去，那么他们的调皮行为就会减少甚至消失。 　 　心得 “现在的孩子一点都不听话，整天就知道闹。”“有些孩子好像有多动症似的精力旺盛，真拿他们没办法。”新老师们常常这样抱怨。看到多年经验老师的教育方法，我明白了让孩子有事可做是解决这一问题的比较有效的方法。 　班上有个叫浩浩的孩子，他只要一闲下来就会有事发生，一会儿把阅读区的纸偶弄得东倒西歪，一会儿把墙面上的图画撕掉，一会儿抢小朋友的书，似乎没有安静下来的时候。在一次美术活动中，我让孩子们画自己机器人，为了不影响其他孩子，我安排浩浩单独坐在最前面画。可没过几分钟，他就把画纸图的乱七八糟，什么东西都没有画出来。我问他：“你喜欢什么样的机器人？”他调皮地说：“我喜欢变形金刚。”“那好，妈妈很做家务很辛苦，你给妈妈设计一个好帮手吧？”“可是我不会画。”“那你会画什么？”“我只会涂颜色啊。”“那老师教你画机器人的轮廓，你再试着给它装饰，最后再涂颜色好吗？”“好。”我手把手的教浩浩画，最后他很认真的涂颜色。下课了，其他小朋友都画完了，他还是继续画，一直不肯收，说自己还没画完。我才体会到党浩浩调皮时，班上老师就让浩浩做事情，这件事后我也发现，只要让浩浩做自己喜欢做的事，他就不会调皮捣蛋了。此后，我经常观察浩浩，及时发现他的兴趣爱好。我发现，浩浩很爱帮助别人，喜欢玩拼搭玩具、看书、涂色。于是，班上老师配合着让浩浩做他喜欢的事，如，让他帮小朋友搬椅子、桌子；帮老师拖地板、整理区域；带领同班看书、读书等。因为有事可做了，浩浩就不再捣蛋了。 　我们知道，孩子天性好动、好奇，自我控制力较差。像浩浩这样的小朋友常常闲不住，会想着法子引起老师、同伴注意他，但只要我们了解幼儿的个性及兴趣爱好，积极创造条件给他们做些喜欢的事，让他们把精力转移到发展兴趣爱好上去，那么他们的调皮行为就会减少甚至消失。 　 　心得 “现在的孩子一点都不听话，整天就知道闹。”“有些孩子好像有多动症似的精力旺盛，真拿他们没办法。”新老师们常常这样抱怨。看到多年经验老师的教育方法，我明白了让孩子有事可做是解决这一问题的比较有效的方法。 　班上有个叫浩浩的孩子，他只要一闲下来就会有事发生，一会儿把阅读区的纸偶弄得东倒西歪，一会儿把墙面上的图画撕掉，一会儿抢小朋友的书，似乎没有安静下来的时候。在一次美术活动中，我让孩子们画自己机器人，为了不影响其他孩子，我安排浩浩单独坐在最前面画。可没过几分钟，他就把画纸图的乱七八糟，什么东西都没有画出来。我问他：“你喜欢什么样的机器人？”他调皮地说：“我喜欢变形金刚。”“那好，妈妈很做家务很辛苦，你给妈妈设计一个好帮手吧？”“可是我不会画。”“那你会画什么？”“我只会涂颜色啊。”“那老师教你画机器人的轮廓，你再试着给它装饰，最后再涂颜色好吗？”“好。”我手把手的教浩浩画，最后他很认真的涂颜色。下课了，其他小朋友都画完了，他还是继续画，一直不肯收，说自己还没画完。我才体会到党浩浩调皮时，班上老师就让浩浩做事情，这件事后我也发现，只要让浩浩做自己喜欢