小班科学区域活动设计与反思：用不同的工具运水.docxVIP

小班科学区域活动设计与反思：用不同的工具运水　　教育目标：1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。　　材料准备　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子　　指导要点　　1．了解不同工具的用法。　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。　　实施步骤　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。　　2．介绍每种工具的用法以及玩法　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。　　3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。　　4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。　　5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。　　6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。　　　　教育目标：1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。　　材料准备　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子　　指导要点　　1．了解不同工具的用法。　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。　　实施步骤　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。　　2．介绍每种工具的用法以及玩法　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。　　3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。　　4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。　　5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。　　6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。　　　　教育目标：1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。　　材料准备　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子　　指导要点　　1．了解不同工具的用法。　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。　　实施步骤　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。　　2．介绍每种工具的用法以及玩法　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。　　3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。　　4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。　　5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。　　6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。