4 大自然的启示 导学案1.docVIP

12 大自然的启示目标导引：1.认识8个生字。掌握多音字“扫”。 2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容（重点）。3.认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界（难点）。产生阅读仿生学科普读物的兴趣。一、基础达标1. 用“/”画去加重字的错误读音。遭殃（yānɡ yànɡ） 扫帚（zou zhou） 土壤（rǎn rǎnɡ） 腐烂（fǔ fù）关键（jiàn jiǎn） 机翼（jì yì） 简略（nüè lüè） 鲸鱼（jīnɡ jìnɡ） 2. 我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开：轻而易举：生态平衡：二、初读感知1.读完《“打扫”森林》，我读懂了 ??下令 ?? ，结果 ?????? 。我受到的启发是 ??? ?????? ??? ?????? 。2.读《人类的老师》，我知道了科学家从蜻蜓翅膀上得到的启示是 ??? ?????? ；科学家从鲸鱼身上得到的启示是 ??? ?????? ??? ?????? 。因为 ??? ???，所以说生物是人类的好老师。三、精读感悟1. 大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”。它既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，再读课文，去获得新的认识吧。2. 读《“打扫”森林》 = 1 \* GB3 ①“打扫”上面为什么要加引号？ ??? ?????? ??? ?????? = 2 \* GB3 ②为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ??? ?????? ??? ? = 3 \* GB3 ③补充完成“生态平衡“图表，理解重点“大自然中的一切事物都是互相联系的”。枯枝败叶→土壤肥力→森林、（ ）、野草—→昆虫、（ ）、兽类 ∣ ↑ ∣ ∣ （ ）——————————————灌木砍了， 野草除了—————→ 鸟 儿（ ）—→害虫（ ）—→树林毁灭3.交流从上面图表中受到的启发和感受，并写下来。 ??? ?????? ??? 4. 《人类的老师》文中的动物给人类的发明创造有哪些启示？ 谈谈“生物是人类的好老师啊”这句话的含义。 ??? ?????? ??? 四、实践运用大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。 ??? ????? ? ??? ??? ?????? ??? ?? ??? ?????? ??? 12 大自然的启示 一、2.异想天开：形容想法非常奇怪。轻而易举：形容事情容易做。生态平衡：生物的生理特征和生活习性各方面在数量或质量上相等或相抵。二、1. 林务官 把“森林打扫干净” 森林被毁 大自然中的一切事物是相互联系的，林务官的做法破坏了生态平衡，森林渐