情不知所起，一往而情深——听音乐课反思.docx

情不知所起，一往而情深——听音乐课反思 　“情不知所起，一往而情深。”突然想起这句话，今天听了一节音乐课的常态课优质课达标课，看着孩子们在课堂自由的舒展身体，跟着韵律随声起舞，我喜欢上音乐课，音乐带给了我美得感受。 　曾几何时，我也上过音乐课，那时的音乐课老师姓赵，她会弹钢琴，常听人说她骑着自行车手指都在弹着钢琴，想着那个情景，多么热爱弹琴的教师，不由得肃然起敬。那时的音乐课，同学们也是满怀期待着，总会看到高年级的同学们抬着笨重的脚踏风琴，在老师的妙手之下想起了美妙的旋律，只不过当时害怕老师单独唱旋律，自己可是五音不全啊！到六年级时，我们还学习了口琴，至今口琴还在，时不时还会想起几个“do re mi fa so la si do……” 　当时的场景好像历历在目，今天又听到了一节有趣的课——《草原是我的家》，刘老师带领着小朋友们来到草原，欣赏美丽的草原风光，跳着草原的舞蹈，让我这个外行人知道了，原来草原还有挤奶舞，是模仿牧民们挤奶的情形创编的舞蹈姿势，这个舞蹈真是牧民们的聪明才智呀！随着课堂的深入，蒙古族的骑马舞、摔鞭都是原自牧民日常的生活，多么惟妙惟肖的舞蹈呀！不光我觉得新奇，课堂上的小朋友也非常兴奋，个个模仿的活灵活现的，教师调动每一个孩子都参与自己的课堂，跟随着、模仿着，在歌声下边唱边跳，孩子们都动了起来，感受到了草原的美好，牧民们的热情，一节课多么欢快地就这么结束了。唯一觉得不足的是教师没有弹琴，边弹边学习这首歌曲，在琴声的节奏下感受这首歌曲。 　听完后，我在想，每节课都让小朋友们都有这样的体验，那该是一件多么美好的事情，陶醉在美丽的乐声中，是一种美的享受！希望我们的音乐教学有更大的进步。 　 　“情不知所起，一往而情深。”突然想起这句话，今天听了一节音乐课的常态课优质课达标课，看着孩子们在课堂自由的舒展身体，跟着韵律随声起舞，我喜欢上音乐课，音乐带给了我美得感受。 　曾几何时，我也上过音乐课，那时的音乐课老师姓赵，她会弹钢琴，常听人说她骑着自行车手指都在弹着钢琴，想着那个情景，多么热爱弹琴的教师，不由得肃然起敬。那时的音乐课，同学们也是满怀期待着，总会看到高年级的同学们抬着笨重的脚踏风琴，在老师的妙手之下想起了美妙的旋律，只不过当时害怕老师单独唱旋律，自己可是五音不全啊！到六年级时，我们还学习了口琴，至今口琴还在，时不时还会想起几个“do re mi fa so la si do……” 　当时的场景好像历历在目，今天又听到了一节有趣的课——《草原是我的家》，刘老师带领着小朋友们来到草原，欣赏美丽的草原风光，跳着草原的舞蹈，让我这个外行人知道了，原来草原还有挤奶舞，是模仿牧民们挤奶的情形创编的舞蹈姿势，这个舞蹈真是牧民们的聪明才智呀！随着课堂的深入，蒙古族的骑马舞、摔鞭都是原自牧民日常的生活，多么惟妙惟肖的舞蹈呀！不光我觉得新奇，课堂上的小朋友也非常兴奋，个个模仿的活灵活现的，教师调动每一个孩子都参与自己的课堂，跟随着、模仿着，在歌声下边唱边跳，孩子们都动了起来，感受到了草原的美好，牧民们的热情，一节课多么欢快地就这么结束了。唯一觉得不足的是教师没有弹琴，边弹边学习这首歌曲，在琴声的节奏下感受这首歌曲。 　听完后，我在想，每节课都让小朋友们都有这样的体验，那该是一件多么美好的事情，陶醉在美丽的乐声中，是一种美的享受！希望我们的音乐教学有更大的进步。 　 　“情不知所起，一往而情深。”突然想起这句话，今天听了一节音乐课的常态课优质课达标课，看着孩子们在课堂自由的舒展身体，跟着韵律随声起舞，我喜欢上音乐课，音乐带给了我美得感受。 　曾几何时，我也上过音乐课，那时的音乐课老师姓赵，她会弹钢琴，常听人说她骑着自行车手指都在弹着钢琴，想着那个情景，多么热爱弹琴的教师，不由得肃然起敬。那时的音乐课，同学们也是满怀期待着，总会看到高年级的同学们抬着笨重的脚踏风琴，在老师的妙手之下想起了美妙的旋律，只不过当时害怕老师单独唱旋律，自己可是五音不全啊！到六年级时，我们还学习了口琴，至今口琴还在，时不时还会想起几个“do re mi fa so la si do……” 　当时的场景好像历历在目，今天又听到了一节有趣的课——《草原是我的家》，刘老师带领着小朋友们来到草原，欣赏美丽的草原风光，跳着草原的舞蹈，让我这个外行人知道了，原来草原还有挤奶舞，是模仿牧民们挤奶的情形创编的舞蹈姿势，这个舞蹈真是牧民们的聪明才智呀！随着课堂的深入，蒙古族的骑马舞、摔鞭都是原自牧民日常的生活，多么惟妙惟肖的舞蹈呀！不光我觉得新奇，课堂上的小朋友也非常兴奋，个个模仿的活灵活现的，教师调动每一个孩子都参与自己的课堂，跟随着、模仿着，在歌声下边唱边跳，孩子们都动了起来，感受到了草原的美好，牧民们的热情，一节课多么欢快地就这么结束了。唯一觉得不足的