小学音乐观摩课《小乌鸦爱妈妈》教学设计与反思.docxVIP

小学音乐观摩课《小乌鸦爱妈妈》教学设计与反思　　一、 教学目的　　1. 鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。　　2. 能够用自然柔美的声音，有感情的演唱歌曲。　　3. 通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。　　4. 通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。　　二、 教学重难点　　重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。　　三、 教学方法　　视唱法、教唱法相结合的学习手法。　　四、 教学手段　　多媒体　　五、 课时安排　　一课时　　六、 教学内容和步骤　　（一）感受音乐，理解情感。　　1. 播放《小乌鸦爱妈妈》，学生在音乐声中进入教室。　　2. 经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。　　3. 导入：同学们，你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。　　4. 教师范唱《小乌鸦爱妈妈》。　　（二）演唱歌曲，表达情感。　　1. 教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。　　2. 将学生分2组进行“啊”音演唱，检验并巩固学生的旋律感。　　3. 学生学唱第一段歌词，教师进行及时的引导。　　4. 自学第二段、第三段歌词。　　5. 完整的演唱全曲。　　6. 以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。　　（三）拓展创编，深入体验。　　1. 引导学生采用歌唱、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。　　2. 选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演，并相机鼓励其他组创编的形式，课后进行再加工，下一节课为老师和同学进行表演。　　（四）小结　　　　一、 教学目的　　1. 鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。　　2. 能够用自然柔美的声音，有感情的演唱歌曲。　　3. 通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。　　4. 通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。　　二、 教学重难点　　重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。　　三、 教学方法　　视唱法、教唱法相结合的学习手法。　　四、 教学手段　　多媒体　　五、 课时安排　　一课时　　六、 教学内容和步骤　　（一）感受音乐，理解情感。　　1. 播放《小乌鸦爱妈妈》，学生在音乐声中进入教室。　　2. 经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。　　3. 导入：同学们，你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。　　4. 教师范唱《小乌鸦爱妈妈》。　　（二）演唱歌曲，表达情感。　　1. 教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。　　2. 将学生分2组进行“啊”音演唱，检验并巩固学生的旋律感。　　3. 学生学唱第一段歌词，教师进行及时的引导。　　4. 自学第二段、第三段歌词。　　5. 完整的演唱全曲。　　6. 以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。　　（三）拓展创编，深入体验。　　1. 引导学生采用歌唱、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。　　2. 选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演，并相机鼓励其他组创编的形式，课后进行再加工，下一节课为老师和同学进行表演。　　（四）小结　　　　一、 教学目的　　1. 鸟是人类的朋友，鸟类美妙的鸟啼声给音乐创作提供了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增强了环保意识。　　2. 能够用自然柔美的声音，有感情的演唱歌曲。　　3. 通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。　　4. 通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。　　二、 教学重难点　　重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。　　三、 教学方法　　视唱法、教唱法相结合的学习手法。　　四、 教学手段　　多媒体　　五、 课时安排　　一课时　　六、 教学内容和步骤　　（一）感受音乐，理解情感。　　1. 播放《小乌鸦爱妈妈》，学生在音乐声中进入教室。　　2. 经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。　　3. 导入：同学们，你们认识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。　　4. 教师范唱《小乌鸦爱妈妈》。　　（二）演唱歌曲，表达情感。　　1. 教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐