整式的加减..-图形的初步认识.doc

PAGE PAGE 21华师版七年级数学上册第3章整式的加减3.4.3【教学内容】教科书 P105-107【教学目标】1.知识与技能：掌握去括号法则,能在合并同类项的基础上，会用去括号法则进行整式的变形.2.数学思考：经历观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的符号意识，渗透数学类比思想.3.解决问题：培养学生的分析、归纳能力，并能用运算律的角度理解去括号法则.4.情感态度与价值观：让学生养成良好的学习习惯，让学生体会到数学由繁到简，感受数学的简洁美.【教学重难点】重点：去括号法则及其应用.难点：括号前是负号时，括号内各项符号的变化.及括号前有系数的去括号【教学准备】多媒体课件【教学过程设计】复习回顾什么是同类项,合并同类项的法则是什么？创设情境1.完成课本P105 回忆；得出①2.再完成课本P106 做一做：得出②三、新课讲解括号没了，正负号却变了括号没了，正负号没变1.观察①、②两式中括号和各项正负号的变化，能发现什么规律？括号没了，正负号却变了括号没了，正负号没变⑴ ⑵ 慨括：去括号法则：括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”去掉，括号里各项都不改变正负号；括号前面是“-”号，把括号和它前面的“+”去掉，括号里各项都改变正负号；2. 范例学习例6 去括号：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 解：⑴ = ⑵ =⑶ = ⑷ =例7 先去括号：再合并同类项：⑴ ⑵ ⑶ 解：⑴ = =⑵ ==⑶ ==3.练习巩固（课本P107 练习 1.2.3.）学生板演，教师点评四、课堂小结 本堂课你有什么收获？⑴去括号是代数式变形中的一种常用方法，去括号时，特别是括号前面是“－”号时，括号连同括号前面的“－”号去掉，括号里的各项都改变符号．去括号规律可以简单记为“－”变“＋”不变，要变全都变．⑵当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项．【布置作业】必做题 1.课本P112习题3.4 7.8. 选做题 同步练习册 P50 9 【教学反思】3.4.3【教学内容】教科书 P108-109【教学目标】1.知识与技能：掌握添括号法则, 在整式的化简中应用添括号法则. 会按照法则，并根据要求添括号2.数学思考：经历观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的符号意识，渗透数学的类比思想、对立统一的思想3.解决问题：培养学生的分析、归纳能力，并能用去括号法则理解添括号法则.4.情感态度与价值观：让学生养成良好的学习习惯，让学生体会到数学由繁到简，感受数学的简洁美.【教学重难点】重点：添括号法则及其应用.难点：所添括号前是负号时，括到括号内各项符号的变化.【教学准备】多媒体课件【教学过程设计】一、复习回顾去括号法则：括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”去掉，括号里各项都不改变正负号； 即： 括号前是“-”号，把括号和它前面的“+”去掉，括号里各项都改变正负号；即： 二、新课讲解正负号均没变正负号均改变正负号均没变正负号均改变2.慨括：所添括号前面是“+”号，括到括号里各项都不改变正负号；所添括号前面是“-”号，把括号和它前面的“+”去掉，括号里各项都改变正负号；完成 课本P108 做一做 再总结添括号法则的注意点.3. 范例学习例8计算⑴； ⑵解：⑴===⑵===4. 去括号和添括号有什么关系？去括号与添括号的过程正好相反，添括号是否正确，可用去括号检验.5.练习巩固⑴课本P109 练习 1.（学生板演，教师点评） 2.（学生口答）四、课堂小结 本堂课你有什么收获？⑴添括号是代数式变形中的一种常用方法，添括号时，特别是所添括号括号前面是“－”号时，括到括号里的各项都要改变符号．⑵去括号与添括号可以互相检验⑶注意运算律的应用.【布置作业】 1.课本第112页第9.10题． 2. 同步练习册 P50【教学反思】3.4.4整式的加减【教学内容】教科书 P109-111【教学目标】1.知识与技能：能根据题意列出式子：会进行整式加减运算，并能说明其中的算理.2.数学思考：经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感.3.解决问题：提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力．4.情感态度与价值观：培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及代数表达能力，体会整式的应用价值．【教学重难点】重点：列式表示实际问题中的数量关系，会进行整式加减运算.难点：列式表示问题中的数量关系，去掉括号前是负因数的括号．【教学准备】多媒