小学音乐课《赶圩归来啊哩哩》教学设计和课后反思反思.docxVIP

小学音乐课《赶圩归来啊哩哩》教学设计和课后反思反思　　一、教学目标：　　1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》　　2、了解彝族的风土人情　　3、激发学生对民族的兴趣　　二、教学重难点：　　唱好十六分音符；认识波音　　三、 教学用具：　　课件，风琴　　四、教学过程：　　1、导入：　　师：同学们在上课之前，老师请同学们看一些漂亮的服饰。直接出示图片（不同款式的彝族服装）问：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）　　彝族人们的服饰款式多样，各具特色，色彩也很艳丽。　　再次出示赶集时的热闹场景（同学们，你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）　　这就是他们赶集时候的情景。　　2、聆听歌曲：　　师：彝族人民喜爱用歌舞来表达自己的心情，他们那里山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，（师范唱）从中你发现了哪句歌词最多？生：阿哩哩　　师：歌词中最多的就是阿哩哩了，这就是彝族人们的特点，他们在开心的时候就会唱阿哩哩，现在让我们跟他们学一学。　　师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？　　生：发现了！　　师：谁能找出来？（学生找出来后，老师问是上波音还是下波音，上波音又应该怎样唱？）　　 带领学生一起学唱带有波音记号的歌词　　3、学唱歌曲：　　教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听　　教师范唱　　学生跟唱　　指出不足之处（注意音准）　　有感情的演唱　　注意：强调有波音记号的歌词　　师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”　　师再次问：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？　　生：“啊哩哩”！　　师： “啊哩哩”是什么意思呢？　　生：很高兴！　　师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！因为它代表了彝族人民的心情是很快乐的。　　首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法）　　4、师再次为歌曲伴奏（学生自由发挥）　　5、教授舞步　　歌曲学会了之后，大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。　　教授三步一跺、三步一跳、吸跳　　师边讲解边示范：　　带动学生。（来，我们随着音乐练习练习舞步）　　使用教学用具。音乐响起：师在讲台领舞，学生跟着老师动作起舞。　　6、小结　　 通过这首欢快地旋律，让我们了解了彝族人快乐幸福的生活，希望下次同学们和爸爸妈妈上街赶集的时候也能够想起这首歌，唱起这首歌，好吗？　　　　一、教学目标：　　1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》　　2、了解彝族的风土人情　　3、激发学生对民族的兴趣　　二、教学重难点：　　唱好十六分音符；认识波音　　三、 教学用具：　　课件，风琴　　四、教学过程：　　1、导入：　　师：同学们在上课之前，老师请同学们看一些漂亮的服饰。直接出示图片（不同款式的彝族服装）问：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）　　彝族人们的服饰款式多样，各具特色，色彩也很艳丽。　　再次出示赶集时的热闹场景（同学们，你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）　　这就是他们赶集时候的情景。　　2、聆听歌曲：　　师：彝族人民喜爱用歌舞来表达自己的心情，他们那里山美，水美，歌声更美，下面，我们就来听一听这首歌曲，（师范唱）从中你发现了哪句歌词最多？生：阿哩哩　　师：歌词中最多的就是阿哩哩了，这就是彝族人们的特点，他们在开心的时候就会唱阿哩哩，现在让我们跟他们学一学。　　师：同学们在谱子里还发现了什么？在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？　　生：发现了！　　师：谁能找出来？（学生找出来后，老师问是上波音还是下波音，上波音又应该怎样唱？）　　 带领学生一起学唱带有波音记号的歌词　　3、学唱歌曲：　　教师先弹奏一遍旋律，请学生仔细聆听　　教师范唱　　学生跟唱　　指出不足之处（注意音准）　　有感情的演唱　　注意：强调有波音记号的歌词　　师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）处理衬词“啊哩哩”　　师再次问：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？　　生：“啊哩哩”！　　师： “啊哩哩”是什么意思呢？　　生：很高兴！　　师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！因为它代表了彝族人民的心情是很快乐的。　　首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法）　　4、师再次为歌曲伴奏（学生自由发挥）　　5、教授舞步　　歌曲学会了之后，大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。　　教授三步一跺、三步一跳、吸跳　　师边讲解边示范：　　带动学生。（来，我们随着音乐练习练习舞步）　　使用教学用具。音乐响起：师在讲台领舞，学生跟着