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小班音乐活动教案：猎人　　一、活动目标：　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。　　3、激发幼儿热爱动物的情感。　　二、活动准备：乐曲、玩具手枪　　三、活动过程：　　（一）律动《合拢放开》　　（为欣赏音乐做如下准备：　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）　　（二）欣赏音乐，自由表现音乐。　　（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。　　（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。　　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）　　（3）听音乐学做猎人。　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。　　（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？　　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。　　4、分角色扮演　　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。　　（2）请个别幼儿做猎人。　　5、创编活动　　（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）　　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）　　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）　　6、完整欣赏并表现音乐。　　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！　　　　一、活动目标：　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。　　3、激发幼儿热爱动物的情感。　　二、活动准备：乐曲、玩具手枪　　三、活动过程：　　（一）律动《合拢放开》　　（为欣赏音乐做如下准备：　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）　　（二）欣赏音乐，自由表现音乐。　　（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。　　（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。　　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）　　（3）听音乐学做猎人。　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。　　（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？　　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。　　4、分角色扮演　　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。　　（2）请个别幼儿做猎人。　　5、创编活动　　（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）　　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）　　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）　　6、完整欣赏并表现音乐。　　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！　　　　一、活动目标：　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。　　3、激发幼儿热爱动物的情感。　　二