小班认识球体教学设计与反思.docxVIP

小班认识球体教学设计与反思　　一、设计目的：　　1、让幼儿认识球体。　　2、在生活中寻找球形的物品。　　二、教学目标：　　让幼儿知道球体是什么样的，用双手去感知球体，通过自己的亲身感受与体会，得出对球体的初步感知。　　三、教学重点：　　小班幼儿由于认知的关系，我们要求他们只要知道球是什么样子的。所以在教学上我采用的是实验法，让幼儿在老师的带领下独立探讨和发现，教师予以正确的引导。　　四、教学准备：　　各种球形的物品（玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等）　　五、教学方法：　　游戏法、情境法　　六：教学过程：　　（一）、课程导入，幼儿安静入座。引起幼儿关注。　　“今天老师要送给每个小朋友一份礼物，你们想不想知道是什么呀？”　　“想！”　　1、出示礼物——棒棒糖　　“你们看看这是什么呀？”　　“棒棒糖！”　　2、引导幼儿观察，启发幼儿思考。　　“棒棒糖是什么形状的？”　　告诉幼儿引出感念“球体”　　（二）、摸一摸　　 1、将先准备好的教学用品分发给每一位幼儿，让他们自己动动手摆弄那些全是球体的物品，给他们充足的时间去感受去思考感知。　　 2、老师提问：你们喜欢手里面的球体吗？它们有棱角会扎手吗？试试它们能不能在地板上滚动？我们身边哪些东西是球形的呢？　　 3、幼儿总结，教师补充归纳。　　（三）、欣赏课件　　 讲准备好的有关球体的课件播放给幼儿观看。　　（四）、活动延伸。我们生活中到处都有球形的存在，只要我们留心观察就不难发现，让幼儿放学后寻找一下哪些是球形的，告诉老师！　　七、教学反思　　教学过程中不少幼儿还是会把球形和圆弄混淆，但这并不影响幼儿的认知，毕竟感念性的知识对于他们过于繁琐。让我欣喜的是幼儿还真在生活中给我找到了他们的球形，课后的第二天一个小朋友就拿着一颗桂圆告诉我“老师这是我找到的球！”。幼儿都有一颗探索发现的心，只要老师做好正确的引导你就会发现，那一双双善于发现的眼睛总是熠熠发光！　　一、设计目的：　　1、让幼儿认识球体。　　2、在生活中寻找球形的物品。　　二、教学目标：　　让幼儿知道球体是什么样的，用双手去感知球体，通过自己的亲身感受与体会，得出对球体的初步感知。　　三、教学重点：　　小班幼儿由于认知的关系，我们要求他们只要知道球是什么样子的。所以在教学上我采用的是实验法，让幼儿在老师的带领下独立探讨和发现，教师予以正确的引导。　　四、教学准备：　　各种球形的物品（玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等）　　五、教学方法：　　游戏法、情境法　　六：教学过程：　　（一）、课程导入，幼儿安静入座。引起幼儿关注。　　“今天老师要送给每个小朋友一份礼物，你们想不想知道是什么呀？”　　“想！”　　1、出示礼物——棒棒糖　　“你们看看这是什么呀？”　　“棒棒糖！”　　2、引导幼儿观察，启发幼儿思考。　　“棒棒糖是什么形状的？”　　告诉幼儿引出感念“球体”　　（二）、摸一摸　　 1、将先准备好的教学用品分发给每一位幼儿，让他们自己动动手摆弄那些全是球体的物品，给他们充足的时间去感受去思考感知。　　 2、老师提问：你们喜欢手里面的球体吗？它们有棱角会扎手吗？试试它们能不能在地板上滚动？我们身边哪些东西是球形的呢？　　 3、幼儿总结，教师补充归纳。　　（三）、欣赏课件　　 讲准备好的有关球体的课件播放给幼儿观看。　　（四）、活动延伸。我们生活中到处都有球形的存在，只要我们留心观察就不难发现，让幼儿放学后寻找一下哪些是球形的，告诉老师！　　七、教学反思　　教学过程中不少幼儿还是会把球形和圆弄混淆，但这并不影响幼儿的认知，毕竟感念性的知识对于他们过于繁琐。让我欣喜的是幼儿还真在生活中给我找到了他们的球形，课后的第二天一个小朋友就拿着一颗桂圆告诉我“老师这是我找到的球！”。幼儿都有一颗探索发现的心，只要老师做好正确的引导你就会发现，那一双双善于发现的眼睛总是熠熠发光！　　一、设计目的：　　1、让幼儿认识球体。　　2、在生活中寻找球形的物品。　　二、教学目标：　　让幼儿知道球体是什么样的，用双手去感知球体，通过自己的亲身感受与体会，得出对球体的初步感知。　　三、教学重点：　　小班幼儿由于认知的关系，我们要求他们只要知道球是什么样子的。所以在教学上我采用的是实验法，让幼儿在老师的带领下独立探讨和发现，教师予以正确的引导。　　四、教学准备：　　各种球形的物品（玩具球、玻璃珠、皮球、塑料洋娃娃、等等）　　五、教学方法：　　游戏法、情境法　　六：教学过程：　　（一）、课程导入，幼儿安静入座。引起幼儿关注。　　“今天老师要送给每个小朋友一份礼物，你们想不想知道是什么呀？”　　“想！”　　1、出示礼