小组合作作文赏评指导.docxVIP

小组合作作文赏评指导　　小组合作作文赏评指导　　 怎样提高高年级同学作文教学的效果？改变同学在作文过程中的被动地位，变“同学写文，教师批改”、“教师评讲，同学听讲”，老师费劲劳神，而同学收效甚微这种状况呢？我认为指导同学小组合作一起赏评作文的方法，效果甚好。因为这种方法以同学为主体、教师为主导，使同学变被动为主动，教师由作文的评判官变成积极参与和引导者，把赏评的权利还给了同学。现把我在指导小组合作赏评同学习作的方法做简要介绍。　　一．确定赏评小组组长、成员　　把全班同学分为若干合作小组，每小组一般四人。在这四人当中平时写作水平较好的同学担任组长，组长主持小组具体赏评习作。成员间既分工又合作，任务要明确。　　二．教师讲授赏评作文的基本要求　　1．一读，指明一个同学朗读习作，另一名同学从旁看着，起监督作用，和朗读的同学一起注意习作中的错别字勾画并修正过来。其他同学听着做好简要笔记，主要是习作中精彩的地方和习作中语句不通的地方简要记下来。　　2．二读，精彩回放，斟酌语句。用欣赏的眼光，学习的态度找出习作中的精彩语句，大家一起欣赏。用圈点勾画线把精彩语句画出来，集大家智慧给精彩语句做旁批，旁批字迹一定要工整，不能破坏习作的整洁美观；语句不恰当的地方，用曲线勾画出来，大家讨论该如何修改，使词语恰当，语句通顺，态度一定要诚实，统一意见后，把修改后的语句或意见很认真地写在习作适当的