小小汽车迷幼儿区域游戏教学故事.docxVIP

小小汽车迷幼儿区域游戏教学故事　　小小汽车迷幼儿区域游戏教学故事　　区域游戏开始了，幼儿各自进区准备活动了，有的挂标记牌；有的穿戴角色服饰；有的摆放好桌椅迎接客人到来等。只有晨晨不急不忙的在走道里转悠，还能听到他嘴里发出的声音，仔细一听，是模仿的汽车声，一会儿是汽车的嘀嘀声；一会儿是倒车声；一会儿是警车声。走着走着，就走到建构区，笑嘻嘻的跟可可说：“我来帮你运货吧。”可可一口答应：“好的，你运货。”晨晨跑到大箩筐那里，拿出一辆运货车，从另一只大箩筐里拿出“建筑材料”装在货车里，装满了一车，就嘀嘀嘀开车，到了目的地停车卸货，再空车回去，装货，开车、停车卸货，来来回回，忙的不亦乐乎，完全沉浸在快乐的游戏之中。　　晨晨是个小小汽车迷，特别喜欢玩汽车，家里为他购买了各式各样的汽车，晨晨都能说出汽车的名称，知道汽车的用途，常在桌上、床上、地上自顾自玩开汽车游戏，模仿汽车的声音也惟妙惟肖，很逼真，让老师也觉得惊奇和佩服。　　在开学的一段时间里，晨晨每天带着汽车来玩，让心爱的汽车陪伴自己，度过一段不适应的集体生活时期。　　在班里开设的游戏区域里，晨晨要寻找自己喜欢的活动，只要有汽车的区域，就想去玩。玩具区里有汽车就进玩具区玩，玩汽车真带劲，在桌上布置成一条大马路，马路上车来车往，晨晨一边自己指挥交通，一边自己开车，像模像样，很投入。　　动手区有拼贴汽车的活动，晨晨也能进去玩好长时间，知道那个形状是车身，那个形状是车厢，那个形状是车轮，还会贴出一些细小的部件，往往比同伴拼贴的快而完整，自己完成了，就会热心帮助同伴完成作品。今天，晨晨是有目的的转悠寻找，有车的地方就在建构区了。虽然，建构区里的汽车都是货车，对晨晨来说，那也没关系，只要有车，就能玩起来。你看晨晨在建构区认真负责、积极状态的样子，真让人刮目相看。　　因此，我们不要认为孩子不会玩，不想玩，其实，幼儿有自己玩的喜好，在他喜欢的领域里，会玩出惊人的智慧。只要老师对幼儿注意观察，不要给他打上不会玩的标签，支持和尊重幼儿选择游戏的权利，给予自主游戏的机会，允许幼儿在游戏中有自己独特的表现。　　金马幼儿园　何亚萍　　　　小小汽车迷幼儿区域游戏教学故事　　区域游戏开始了，幼儿各自进区准备活动了，有的挂标记牌；有的穿戴角色服饰；有的摆放好桌椅迎接客人到来等。只有晨晨不急不忙的在走道里转悠，还能听到他嘴里发出的声音，仔细一听，是模仿的汽车声，一会儿是汽车的嘀嘀声；一会儿是倒车声；一会儿是警车声。走着走着，就走到建构区，笑嘻嘻的跟可可说：“我来帮你运货吧。”可可一口答应：“好的，你运货。”晨晨跑到大箩筐那里，拿出一辆运货车，从另一只大箩筐里拿出“建筑材料”装在货车里，装满了一车，就嘀嘀嘀开车，到了目的地停车卸货，再空车回去，装货，开车、停车卸货，来来回回，忙的不亦乐乎，完全沉浸在快乐的游戏之中。　　晨晨是个小小汽车迷，特别喜欢玩汽车，家里为他购买了各式各样的汽车，晨晨都能说出汽车的名称，知道汽车的用途，常在桌上、床上、地上自顾自玩开汽车游戏，模仿汽车的声音也惟妙惟肖，很逼真，让老师也觉得惊奇和佩服。　　在开学的一段时间里，晨晨每天带着汽车来玩，让心爱的汽车陪伴自己，度过一段不适应的集体生活时期。　　在班里开设的游戏区域里，晨晨要寻找自己喜欢的活动，只要有汽车的区域，就想去玩。玩具区里有汽车就进玩具区玩，玩汽车真带劲，在桌上布置成一条大马路，马路上车来车往，晨晨一边自己指挥交通，一边自己开车，像模像样，很投入。　　动手区有拼贴汽车的活动，晨晨也能进去玩好长时间，知道那个形状是车身，那个形状是车厢，那个形状是车轮，还会贴出一些细小的部件，往往比同伴拼贴的快而完整，自己完成了，就会热心帮助同伴完成作品。今天，晨晨是有目的的转悠寻找，有车的地方就在建构区了。虽然，建构区里的汽车都是货车，对晨晨来说，那也没关系，只要有车，就能玩起来。你看晨晨在建构区认真负责、积极状态的样子，真让人刮目相看。　　因此，我们不要认为孩子不会玩，不想玩，其实，幼儿有自己玩的喜好，在他喜欢的领域里，会玩出惊人的智慧。只要老师对幼儿注意观察，不要给他打上不会玩的标签，支持和尊重幼儿选择游戏的权利，给予自主游戏的机会，允许幼儿在游戏中有自己独特的表现。　　金马幼儿园　何亚萍　　　　小小汽车迷幼儿区域游戏教学故事　　区域游戏开始了，幼儿各自进区准备活动了，有的挂标记牌；有的穿戴角色服饰；有的摆放好桌椅迎接客人到来等。只有晨晨不急不忙的在走道里转悠，还能听到他嘴里发出的声音，仔细一听，是模仿的汽车声，一会儿是汽车的嘀嘀声；一会儿是倒车声；一会儿是警车声。走着走着，就走到建构区，笑嘻嘻的跟可可说：“我来帮你运货吧。”可可一口答应：“好的，你运货。”晨晨跑到大箩筐那里，拿出一辆运货车，从另一只大箩筐里拿出“