幼儿园大班语言教案《把声音找回来》教学设计与反思.docxVIP

幼儿园大班语言教案《把声音找回来》教学设计与反思　　《把声音找回来》教学设计与反思　　活动目标：　　1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。　　2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。　　3、体验帮助别人的快乐。　　活动准备：　　9个小动物卡片、课件、挂图　　活动过程：　　一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》　　幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁？”其余孩子猜出名字。　　二、教学过程：　　1、提问：刚才你们是怎么猜出来的？（幼儿答：听声音猜出来的）　　2、在我们的生活中有各种声音，听！教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。　　3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧！　　4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物？幼儿答②这些小动物都在干什么？幼儿答　　5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。　　6、幼儿猜想多种办法。　　7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了　　8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》　　9、 课件依次出示：　　小猫 小狗 小鸭子 小鸟 羊　　喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩　　青蛙 母鸡 公鸡 奶牛　　呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞　　①出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。　　②学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔　　③小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗？　　④归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。　　⑤举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。　　10、指名仿编故事。　　11、游戏《点兵点将》　　游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。口令：点兵点将，点到谁谁就是……　　三、延伸活动　　把这个故事讲给其他的小朋友听。　　　　《把声音找回来》教学设计与反思　　活动目标：　　1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。　　2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。　　3、体验帮助别人的快乐。　　活动准备：　　9个小动物卡片、课件、挂图　　活动过程：　　一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》　　幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁？”其余孩子猜出名字。　　二、教学过程：　　1、提问：刚才你们是怎么猜出来的？（幼儿答：听声音猜出来的）　　2、在我们的生活中有各种声音，听！教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。　　3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧！　　4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物？幼儿答②这些小动物都在干什么？幼儿答　　5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。　　6、幼儿猜想多种办法。　　7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了　　8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》　　9、 课件依次出示：　　小猫 小狗 小鸭子 小鸟 羊　　喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩　　青蛙 母鸡 公鸡 奶牛　　呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞　　①出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。　　②学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔　　③小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗？　　④归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。　　⑤举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。　　10、指名仿编故事。　　11、游戏《点兵点将》　　游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。口令：点兵点将，点到谁谁就是……　　三、延伸活动　　把这个故事讲给其他的小朋友听。　　　　《把声音找回来》教学设计与反思　　活动目标：　　1、仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。　　2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。　　3、体验帮助别人的快乐。　　活动准备：　　9个小动物卡片、课件、挂图　　活动过程：　　一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》　　幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：