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小学语文特级教师教学案例：《自己的花是让别人看的》导学案_1
小学语文特级教师教学案例：《自己的花是让别人看的》导学案 《自己的花是让别人看的》导学案 安徽省阜阳市铁路学校 武宏钧 教师寄语：保护校园环境，人人有责 第二学时 一、读书自学 自主探究 ①把你读书的感受通过点画批注的形式在书上写出来，留下你读书的痕迹，在不懂的地方做上记号。 ②你从哪些语句感受到景色的奇丽？ ③你从哪些句子感受到民族的奇特？ ④他们把花养在临街的窗户外，是不是不喜欢花？你从哪看到他们喜欢花？德国人为什么这么做？ 二、完成学案 训练应用 A级（基础）：①描写景色的奇丽的词语有： _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②朗读课文第三自然段：读出花之美。背诵这一段。 B级（中等）：诵读第三自然段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ C级（拓展）：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（1）联系课文内容谈谈你的体会。（2）联系实际举例说明。（如：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、分组合作 讨论解疑 ①读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第 二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 使用时间：XX.5.26 班级：________小组：_________姓名 ________ 评价：__________ ③“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”再读读这句话，谈谈你明白了什么。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________
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