小学语文示范课《普罗米修斯的故事》导学案.docxVIP

小学语文示范课《普罗米修斯的故事》导学案　　《普罗米修斯的故事》导学案　　学习目标　　１． 学会本课生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　２． 借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。　　３． 学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。　　教学重点、难点：　　通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。　　【知识链接】　　★ 古希腊神话简介　　希腊神话产生于希腊的远古时代，曾长期在口头流传，是古希腊人的集体创作，散见于《荷马史诗》，现在常见的系统的希腊神话都是后人根据古籍编写的。希腊神话主要包括神的故事和英雄传说两部分。　　★ 人物介绍　　普罗米修斯希腊神话故事中的英雄，名字的意思是“先知”。他与智慧女神雅典娜共同创作了人类，并教会了人类很多知识。他看到人类生活的困苦，帮人类偷取了被宙斯禁止的火，因此触怒宙斯，被锁在高加索山的悬崖上，同时每天还要忍受被恶鹰啄食肝脏的痛苦。几千年后，海格里斯解救了普罗米修斯。　　在西方文学中，“盗火者”普罗米修斯成为“伟大的殉难着”的同义词；他也是中国人中最为熟悉的希腊神话故事人物之一。　　宙斯古希腊神话中的最高的神，掌管宇宙的统治者。　　海格里斯神勇无敌的海格里斯是希腊神话中的最伟大的英雄。　　赫利俄斯希腊神话中的太阳神。　　【预习自测】（请认真阅读课文内容，自主完成下列知识）　　1、辨字组词　　赐 ( ) 奥 （ ）踢 ( ) 懊 （ ）　　府 （ ） 端 （ ）俯 （ ） 揣 （ ）　　2、给下列加点词语注音并抄写一遍 。　　耕种震怒　侵袭　俯视 抵御 蜷居揣着惩罚侍从绒髓　　逮捕押解 镣铐 驭手　　3、选择几个词填在下面的括号里　　宙斯偶然（ ）大地，看见火在燃烧，人们有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生长，这一切使他（ ）。他叫道，“好啊，我要用一种办法狠狠地（ ）他。”宙斯命令两个手下（ ）和（ ）去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山上的最高峰，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。　　4、说一说课文主要写了一件什么事？　　　　我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。　　　　　　课内探究　　1．我思考，我收获　　学习建议：　　请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。　　2．质疑解疑，合作探究　　探究点一：普罗米修斯为人类做了哪些事？ （自读课文1—12自然段，找出没有火人们过的悲惨，有火人们过的幸福的关键词句。）　　　　　　　　探究点二：普罗米修斯是一个怎样的人？（找出课文中描写普罗米修斯受罚的段落句子，从中你体会到什么？为了突出普罗米修斯的英雄行为，作者用了对比、衬托的写作方法，请你从课文中找出相关的内容，把你的感受写下来。）　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当堂检测　　1．这篇课文是一篇神话故事，课文是按（ ）的顺序来写的，重点讲了（ ）（ ）和两部分内容，从中可见普罗米修斯的英雄行为主要表现在（ ）（ ）（ ）三个方面。　　2.没有火，人类只能（ ）。　　没有火，人类只能（ ）。　　没有火，人类只能（ ）。　　想象说话：没有火，人类还会怎样？　　3.填上合适的词语　　（ ）的火种（ ）的礼物　　（ ）的火焰 美妙的（ ）　　感激的（ ） 伟大的（ ）　　【拓展提升】相信学到这儿，每一位同学都想赞美我们的英雄——普罗米修斯，此时此刻，你想对英雄说些什么？　　　　　　　　【课外阅读】　　普罗米修斯赞歌　　是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？　　是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？　　是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？　　是谁？深受酷刑却无怨无悔？　　啊！巨人，是你给人类带来火种。　　送来光和热，　　送来人类新的纪元！　　尽管上天和你蓄意为敌――　　高山险峻，铁链加身。　　烈日如火，暴雨如注――　　但沉重的铁链只能锁住你的身躯，　　却怎能锁住那颗坦荡无私的心！　　难道仅仅是物质的火种吗？　　不，你给予我们的　　是生生不息的精神火种！　　勇敢 坚强 博爱 无私　　这就是你――普罗米修斯！　　　　　　《普罗米修斯的故事》导学案　　学习目标　　１． 学会本课生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　２． 借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。　　３． 学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献