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小学语文老师听讲座心得 为真而教　　XX年12月14日，飞雪迎贵人！我们有幸聆听了来自“真语文公益行送教活动郑州行”王旭明社长带领他的团队给我们一线教师送来的一次示范+研讨课，这种先授课再研讨的方式太富有诚意了，给我们带来了一次真实的教学学习机会，使我受益良多，现将心得整理如下：　　一、 真实的课堂　　专家的课堂原来是这个样子的，轻松的教学氛围，积极踊跃发言的孩子们，时不时传来欢乐的笑声以及收获满满的愉快表情。还是我们的孩子们吗？为何有如此大的不同？我不禁深深思索。准确的知识把握，有效的课堂控制，明确的教学指令，生动的教学语言，灵活的教学方法以及重点突出的教学内容。尤其是王丽华老师在讲《乌鸦喝水》这课时，用三句话提示了课文内容，给孩子搭了一个知识的梯子，孩子们根据自己读的课文内容，通过提示引出自己的思考，然后用自己的话把自己理解的内容说了出来，完整的复述出了课文内容。理解的东西才能吸收，才能把书本上的知识转化为孩子自己脑子的属于自己的东西。孩子正确的复述，检测出了自己的收获。　　二、 真切的嘱托　　以陶行知先生为自己事业的榜样，以“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”为自己的事业目标。殷殷嘱托广大一线教师做真语文，以“依课标、持教材、重学情、可检测”为方法细细讲述，指导老师们的教学依据，明确教学方向，关注教学细节，尤其是关注学生的学情，指导的很清楚细致，从学生的地域分布、学校的类型特点，学生当堂课的反映，学生关于本课的学习基础，一一列出，告诉我们要在了解学生能力学情的基础上因材施教。　　真语文就是按照母语教育规律进行语文教育的语文。真语文是一种理念、主张和思想，不是流派和方法。让我们践行于自己的一线教学之中吧！　　XX年12月14日，飞雪迎贵人！我们有幸聆听了来自“真语文公益行送教活动郑州行”王旭明社长带领他的团队给我们一线教师送来的一次示范+研讨课，这种先授课再研讨的方式太富有诚意了，给我们带来了一次真实的教学学习机会，使我受益良多，现将心得整理如下：　　一、 真实的课堂　　专家的课堂原来是这个样子的，轻松的教学氛围，积极踊跃发言的孩子们，时不时传来欢乐的笑声以及收获满满的愉快表情。还是我们的孩子们吗？为何有如此大的不同？我不禁深深思索。准确的知识把握，有效的课堂控制，明确的教学指令，生动的教学语言，灵活的教学方法以及重点突出的教学内容。尤其是王丽华老师在讲《乌鸦喝水》这课时，用三句话提示了课文内容，给孩子搭了一个知识的梯子，孩子们根据自己读的课文内容，通过提示引出自己的思考，然后用自己的话把自己理解的内容说了出来，完整的复述出了课文内容。理解的东西才能吸收，才能把书本上的知识转化为孩子自己脑子的属于自己的东西。孩子正确的复述，检测出了自己的收获。　　二、 真切的嘱托　　以陶行知先生为自己事业的榜样，以“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”为自己的事业目标。殷殷嘱托广大一线教师做真语文，以“依课标、持教材、重学情、可检测”为方法细细讲述，指导老师们的教学依据，明确教学方向，关注教学细节，尤其是关注学生的学情，指导的很清楚细致，从学生的地域分布、学校的类型特点，学生当堂课的反映，学生关于本课的学习基础，一一列出，告诉我们要在了解学生能力学情的基础上因材施教。　　真语文就是按照母语教育规律进行语文教育的语文。真语文是一种理念、主张和思想，不是流派和方法。让我们践行于自己的一线教学之中吧！　　XX年12月14日，飞雪迎贵人！我们有幸聆听了来自“真语文公益行送教活动郑州行”王旭明社长带领他的团队给我们一线教师送来的一次示范+研讨课，这种先授课再研讨的方式太富有诚意了，给我们带来了一次真实的教学学习机会，使我受益良多，现将心得整理如下：　　一、 真实的课堂　　专家的课堂原来是这个样子的，轻松的教学氛围，积极踊跃发言的孩子们，时不时传来欢乐的笑声以及收获满满的愉快表情。还是我们的孩子们吗？为何有如此大的不同？我不禁深深思索。准确的知识把握，有效的课堂控制，明确的教学指令，生动的教学语言，灵活的教学方法以及重点突出的教学内容。尤其是王丽华老师在讲《乌鸦喝水》这课时，用三句话提示了课文内容，给孩子搭了一个知识的梯子，孩子们根据自己读的课文内容，通过提示引出自己的思考，然后用自己的话把自己理解的内容说了出来，完整的复述出了课文内容。理解的东西才能吸收，才能把书本上的知识转化为孩子自己脑子的属于自己的东西。孩子正确的复述，检测出了自己的收获。　　二、 真切的嘱托　　以陶行知先生为自己事业的榜样，以“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”为自己的事业目标。殷殷嘱托广大一线教师做真语文，以“依课标、持教材、重学情、可检测”为方法细细讲述，指导老师们的教学依据，明确教学方向，关注教学细节，