幼儿园小班科学教学设计：漂亮的糖果屋.docxVIP

幼儿园小班科学教学设计：漂亮的糖果屋　　幼儿园小班科学教案：漂亮的糖果屋　　目标　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。　　2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　3.知道不乱扔糖纸。　　准备　　1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。　　过程　　1.认识各种各样的糖果。　　――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。　　――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?　　――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。　　2.尝尝甜甜的糖果。　　――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。　　――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)　　――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。　　3.给糖果穿花衣裳。　　――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。　　――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。　　建议　　1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。　　2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。　　3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。　　　　幼儿园小班科学教案：漂亮的糖果屋　　目标　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。　　2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　3.知道不乱扔糖纸。　　准备　　1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。　　过程　　1.认识各种各样的糖果。　　――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。　　――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?　　――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。　　2.尝尝甜甜的糖果。　　――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。　　――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)　　――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。　　3.给糖果穿花衣裳。　　――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。　　――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。　　建议　　1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。　　2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。　　3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。　　　　幼儿园小班科学教案：漂亮的糖果屋　　目标　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。　　2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　3.知道不乱扔糖纸。　　准备　　1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。　　过程　　1.认识各种各样的糖果。　　――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。　　――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?　　――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。　　2.尝尝甜甜的糖果。　　――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。　　――嘴巴里的糖果有什么