小班《跳房子》活动设计与教学反思.docxVIP

小班《跳房子》活动设计与教学反思　　设计思路　　 小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。　　活动目标　　 1.发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。　　2.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。　　活动准备　　 1．在场地画好格子当作房子。　　2．准备一个小沙包。　　活动过程　　 1. 热身：教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。　　2. 教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。　　（游戏规则：1 幼儿在玩游戏是，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。2 在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三个格，双脚跨进第四五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。）　　3. 教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。　　4. 游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。　　　　设计思路　　 小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。　　活动目标　　 1.发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。　　2.培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。　　活动准备　　 1．在场地画好格子当作房子。　　2．准备一个小沙包。　　活动过程　　 1. 热身：教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。　　2. 教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。　　（游戏规则：1 幼儿在玩游戏是，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。2 在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三个格，双脚跨进第四五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。）　　3. 教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。　　4. 游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。　　　　设计思路　　 小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾